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閱讀，動起來(3)：閱讀力實戰關鍵(附2DVD) 【閱讀，動起來系列】特色說明 天下雜誌教育基金會這幾年舉辦多場國際教育論壇，導入國外閱讀政策、教學、典範教師案例，並把活動內容製作成行動手冊、紀錄片，收錄在【閱讀，動起來系列】中，希望藉此點燃教育熱情，讓所有關心台灣教育的人士能從中汲取養分，貢獻創意，一起攜手改革我們的教育現場。 關於《閱讀，動起來3：閱讀力實戰關鍵》 在這次閱讀力專書中，將更完整呈現「閱讀力」的核心意義，讓家長、教師、教育工作者與決策者，都能更明白，「閱讀力」，不是追求「標準答案的閱讀測驗得高分」，不是比賽「誰讀得比較多本」，不是「花俏的公關活動」；世界先進國家如此努力推動閱讀，乃是因為，閱讀力，關乎獨立思考與判斷能力、是終身適用的自學能力，也是得以陪伴、療癒個人心靈的美好習慣。 本套產品包含一本專書，以及雙紀錄片DVD： ★《閱讀力實戰關鍵》 ★閱讀，改變的力量．2008國際閱讀教育論壇紀錄片 ★遇見未來推手——閱讀典範教師．2009希望閱讀計畫紀錄片 閱讀力即國力，第二波閱讀運動，啟動！ 當香港、韓國都致力於提升閱讀精英者數量，努力提升整體國民水平時，台灣目前所培養出來的人才，絕大多數僅屬中等。我們從國小到國中的孩子對知識侃侃而談，但卻缺乏歸納推論、詮釋整合、評估批判的能力。閱讀的重點不再只是「應該教什麼」，而在理解「孩子怎麼學會閱讀」的歷程。 大量閱讀≠學會閱讀 閱讀的關鍵，在思考 閱讀不是教出來的，而是談出來的 能否引發並營造「多元思考與討論」的氛圍，才是關鍵 《親子天下》邀請25縣市教育局處選拔出「閱讀典範教師」，並為這群認真熱情於閱讀教學的教師，建構起相互溝通、鼓勵、專業成長的平台，在這本書中有十多位老師分享他們生動的閱讀教學現場。 《自由寫手的故事》、《街頭日記》作者艾琳．古薇爾老師來台分享她如何在閱讀與思考中，重塑中下階層孩子們的價值觀，她認為老師最需要掌握的基本原則，就是相信學生，願意進入學生內心，找出每個學生的能力。因為每個學生都有能力，創造自己的命運；每位老師都有力量，足以翻轉世界。 而父母是孩子的第一個閱讀老師，家庭能做什麼？書中的兒童閱讀關鍵問答篇、工具篇，對於學齡前、國小、國中等不同年齡層的閱讀問題，提供全方位具體實用的說明與建議。 【DVD內容】 Disc1國際閱讀教育論壇紀錄片 閱讀，改變的力量 以

一、【希望閱讀】紀錄片DVD ●搶先收看希望閱讀紀錄片的精采片段 2004年開始，天下雜誌教育基金會認養了200所偏遠小學，每年送一百本好書，培訓大學志工、教師、校長，提供獎勵資源，在200所資源弱勢的偏鄉小校，種下閱讀的種子。 這部30分鐘的紀錄片，跟隨著載滿書本的希望閱讀巡迴專車，走訪一所又一所偏遠小學的第一現場，記錄了閱讀如何改變孩子，和孩子的家庭，帶給他們截然不同的生命體驗。酗酒的原住民媽媽，因為被校長推選為帶動閱讀的故事志工，而從此戒酒；不愛上學、父母離異的小孩，因為閱讀，改變了他對人生的看法與志向…。 「希望閱讀紀錄片」中，諸多真實而動人的故事，能讓家長、教師從「感性面」認同閱讀的重要、激發投入的熱情。 二、2007國際閱讀教育論壇紀錄影片DVD 2007年底，天下雜誌舉辦「國際閱讀教育論壇」，邀請芬蘭、韓國、日本、香港的政策擬定及推動者，親自分享國際閱讀教學與推動經驗。【國際閱讀教育論壇記錄影片】完整地紀錄了論壇過程，期許借鏡國際成功經驗，讓所有關心閱讀的第一線工作者，得以從【理性面】思考策略，擬定行動計畫。讓台灣孩子樂在閱讀，海闊天空自在學習。 ●芬蘭前教育部次長，分享【芬蘭閱讀世界第一的祕密】 ●香港大學教育學院副院長謝錫金，完整剖析香港兒童閱讀能力大幅超越台灣的原因。 ●國際閱讀素養評比台灣區專案召集人中央大學教授柯華葳教授，精準分析台灣兒童閱讀能力評比，數字背後的「真相」。 ●推動晨讀十分鐘的韓國閱讀教育開發院院長南美英博士，與日本晨讀推進協會理事長大塚孝子，提供第一線教師的實戰經驗與策略方法。 三、【閱讀，動起來】行動手冊 本書深入報導、完整提供芬蘭、日本、韓國、香港閱讀教育策略與趨勢，詳細解說何謂「閱讀教學策略」及國際評比標準，同時也引進國際最新閱讀教育趨勢「晨讀十分鐘」，提供日本與韓國的know-how，以及徵集台灣推動晨讀十分鐘的學校、個人與團體分享實戰經驗。鼓勵教師從「晨讀」，一個簡單卻又有效的行動，活用並豐富其閱讀教學策略。台灣閱讀運動的下一步該如何做？本書提供深入且詳盡的分析報導，補足影像所不能傳達的重要知識與實戰策略。