復旦大學出版社

《前景大學英語》系列教材是復旦大學出版社與眾多重點大學外語教師最新合作成果。教材編寫組成員均來自國家級教學團隊，參與完成了第一批國家示範性建設項目，目前正積極投身于方興未艾的大學英語教學改革。因此，本系列教材從選材到體例均融入了大學英語教學改革的最新理念。本系列教材包括《綜合教程》、《教學參考書》、《自主練習》各四冊，以及配套光盤，內容涵蓋《大學英語課程教學要求》所涉及的英語聽、說、讀、寫、譯等基

隨著教育部對大學英語教育改革的深入，尤其是增加聽說教學的份量，並強調教學網絡平臺的重要性，數字化教學平臺將成為大學英語教育面向未來的必備條件。平臺可拓展教學空間和增強互動，同時，校企合作也需要一個聯繫的紐帶。 因此在《前景大學英語》系列教材的基礎上，我們推出了全新的大學英語教育數字化教學輔助平臺，《前景大學英語：教學參考書2》主要包括以下幾個模塊： 自主學習模塊：《前景大學英語》系列所有紙質教

《前景大學英語：教學參考書3》以大學生的實習和就業為大背景，著力提升學習者的職業英語能力。《前景大學英語：教學參考書3》是復旦大學出版社與眾多重點大學外語教師最新合作成果。教材編寫組成員均來自國家級教學團隊，參與完成了第一批國家示範性建設項目，目前正積極投身于方興未艾的大學英語教學改革。因此，本系列教材從選材到體例均融入了大學英語教學改革的最新理念。 《前景大學英語：教學參考書3》內容涵蓋《大

《前景實用英語》系列教材是深圳職業技術學院應用外國語學院與復旦大學出版社的最新合作成果。教材編寫組成員均來自國家級教學團隊，參與完成了第一批國家示範性建設項目，目前正積極投身於方興未艾的職業英語改革。因此，本系列教材從選材到體例均融人了高職高專英語教學改革的最新理念。 本系列教材包括《綜合教程》、《教學參考書》、《自主練習》、《視聽說教程》和《視聽說教學參考書》，以及配套光盤，內容涵蓋《高職高專英語教學基本要求》所涉及的英語聽、說、讀、寫、譯等基本技能以及實用閱讀和實用寫作的內容。 一、編寫原則 1.語言技能與職業素養並重 本系列教材根據高職高專生源的現實，採用先基礎英語後職業英語（即“基礎英語+職業英語”）的階梯式佈局，兼顧英語基本技能的訓練和職業素養的提升。 第一冊“身在校園”關注高職高專學生的校園生活； 第二冊“放眼世界”面向象牙塔外的社會萬象，兩冊內容均以英語基礎訓練為主，學習者的角色定位是在校學生； 第三冊“初涉職場”則以高職高專學生的實習和就業為大背景，著力提升學習者的職業英語能力； 第四冊為拓展讀本，進一步提高學生的英語語言應用能力和職場技能。 2.語言教材凸顯教育功能 本系列教材以知識、文化與素質為核心，強化教材的教育功能，避免陷入“為英語而英語”的誤區。同時也注重提高學生應對應用能力考試、商務英語考試和職業英語考試的能力。具體表現為： 1）利用語言工具獲取新知識（例如第一冊第三單元主課文引導學生關注學習風格問題）； 2）使高職高專學生在提高英語語言應用技能的同時，了解語言所蘊含的文化背景（例如第一冊第二單元主課文對大學生飲食文化的介紹）； 3）培養高職高專學生正確的人生觀和價值觀（例如第一冊第八單元所提倡的職業規劃），由此為單純的英語語言教學增添更多的素質教育內涵； 4）通過本教材的學習，學生逐步提高對“高等學校英語應用能力考試”的認識和應試能力，同時本教材的內容也符合“全國國際商務英語考試”和“職業英語考試”的要求。

《前景實用英語教學參考書4/“復旦卓越”高職高專公共英語教材》的宗旨是方便教師使用。為了體現教學參考書的實用性和便利性，其排版採用了與《綜合教程》同步對開的方式，即所謂的“左學右教”。比較特殊的是，本系列教材的《教學參考書》是編者在總結其他教材的使用反饋之後，以儘量通俗和精煉的漢語編寫而成的。配套的教學課件為PPT演示文稿形式，其功能設計充分考慮了教師演示的實際，力求突出易用性，使教師易於上手；其