博雅文庫

走過大半個世紀，經歷過三次政權轉變驀然回首，輕舟已過萬重山留給後人的，是憂國憂民的學者風範以及對國家發展的殷切盼望本書匯集了李家同教授一生的經歷與見解，他一生見過許多對國家不利的情勢，可是每次都安然度過了，其中原因在於國家在提升工業水準上的努力，使得我們從一個農業國家轉變成工業國家。當時國家的做法是非常腳踏實地的，完全沒有打高空。不僅在工業發展上是如此，在教育上也是如此。李家同教授一再強調，最重要

李家同老師最實在，最實事求是的教育理念，以工程師的眼光，來看孩子們最重要的需求。本書針對李家同老師於多年教學生涯中看到的各種教育問題，以工程師實事求是的角度，提出中肯而深刻的建言，雖是生活中的小事，卻會影響孩子的一生。期盼家長和老師一起努力，讓我們的孩子有更美好的人生。

◆2011行政院新聞局中小學生優良課外讀物推介◆狂銷數萬冊 閱讀強力推薦！為什麼要大量閱讀？什麼才是真正的閱讀？大量閱讀可培養哪些能力？要選擇哪些讀物？基礎得靠閱讀來奠定，大量閱讀，是基礎教育的起點。「閱讀應該是不受任何的限制，是隨興自在地看自己想看的書。小朋友的閱讀不夠，國文和作文就不好，連帶的數學也一定不好，因為抓不到文章的主旨，也看不懂題目。普通常識不可能都來自於課本，一定要大量的閱讀才有助於提升能力。」──李家同本書源自李家同教授曾走訪各地的演講，講題即為：「大量閱讀的重要性」，延續他對奠定基礎人文教育的重視，以及對弱勢兒童與城鄉教育差距的關懷。大量閱讀的反面就是精讀，這是中國人過去重要的想法，也就是讀聖賢書、為考試而讀，但這會造成大量閱讀習慣的難以養成，並因此缺乏來自外界的大量文化刺激，普通常識將會嚴重不足，視野受限。在學習和思考成長上，就會出現侷限和障礙，孩子們無論學習任何課程，不只是國文，連數學和理化等科目都會出現困難。基礎教育必須倚靠閱讀來奠定，「不能閱讀」和所謂的文盲不同，這是指讀了一本書或一篇文章，卻弄不清楚裡面在說什麼，這就是缺乏閱讀能力。我們的教育，過於咬文嚼字的專注細節，這已和閱讀本身無關，會讓孩子失去閱讀的興趣，也會阻礙對整篇文章或整本書的理解。對閱讀的認知錯誤，讓孩子只想追求標準答案，扼殺了不同觀點和想像力。基礎根基沒有做好，更會往上延伸到高等教育，以及整體社會和國家競爭力，不可不慎重看待。