小魯優質教學

◆從「讀什麼」到「怎麼讀」，開發深度閱讀力：提供閲讀與寫作教學的具體方案，每堂課均有閱讀理解提問設計和多元有趣的寫作活動。◆從「寫什麼」到「怎麼寫」，預約靈活作文力：22堂創意讀寫課，一課一能力的學習地圖，鞏固各種文體的寫作力。 國際閱讀教育培訓講師林美琴老師繼針對低年級學生規畫的《讀寫棒棒堂（初階）——創意玩寫作》後，再度推出適合中年級學生的《讀寫棒棒堂（中階）——從閱讀達人到寫作高手》。 您可以這樣做，一起搭建教學鷹架—— 一、讀寫力評估與教學思考：評估孩子的先備能力，設定這堂課的學習目標和內容。 二、今天讀了沒：精選各類文本示例，靈活搭配國語課本相輔相成，搭設閱讀到寫作的通暢途徑。 三、讀寫聯繫教學五步驟 (一)暖身活動：整理先備知識，順利接續隨後的主題學習。 (二)從閱讀理解導入寫作主題：藉由循序漸進的層次提問，發展記憶層、理解層到回應層的深入學習，從孩子回應的狀態掌握「學習點」，因勢利導，達成學習目標。 (三)學習寫作技能：學習文句修辭與文體結構等相關的寫作技能，接應立意取材，發展「寫什麼」到「怎麼寫」的途徑。 (四)發展寫作活動：藉由一篇相關議題的作文題目發展寫作的具體實踐，綜合上述的學習。 (五)鞏固學習：檢視學生的作品，了解讀寫的狀況，知道孩子會了什麼，還不會什麼，強化寫作的優點，提點需要改進之處，或者補強尚未學好的能力，確認達成這堂課的學習目標。 四、學習觀察站：檢視學生的學習狀況，提醒常會遇到的問題，提供解決方向，期能順利完成每一堂課的學習目標。【本書關鍵字】閱讀策略、寫作教學、構思力、文字力、結構力、教學實作、核心素養、閱讀指導、記憶層、理解層、回

「靈感」就像是《哈利波特》書中魁地奇比賽的金探子，大夥兒騎著飛天掃帚上天下地，也不知道它何時會出現，即使曾有短暫現蹤，卻眼睜睜看著它一溜煙不見或在眼前快速跳躍，不知如何捕捉……《上作文課了！》重視作文教學整體架構的呈現，彙整立意取材、精準表達、組織文章等三種寫作基本能力，設計寫作教學活動，提供作文批改技巧，進行循序漸進的作文教學，隨時啟發孩子源源不絕的靈感，筆耕出一座曼妙動人的心靈花園。 &nbs

重視作文教學整體架構的呈現，彙整收集材料、精準表達、組織文章等三種寫作基本能力，設計寫作教學活動，幫助教師進行循序漸進的作文教學，提列作文批改技巧。教師可依學生程度，參酌每個活動中標示的難易指數與學習目標，配合教學進度設計靈活運用。

本書從硬體形式開發（手製繪本）到內容創作發想（從閱讀到實作）作一系列完整的呈現。每種手製繪本章節分為【玩家上路】【閱讀發想】【你可以這樣做】【創作構想單】【作品舞臺秀】等單元，一本超級實用，結合手製繪本創作與引導孩子內容創作的教學書，操作簡單有趣易上手，創作全世界獨一無二的私房繪本！

◎逐步引領學生從手作繪本愛上閱讀與寫作本書從讀寫合一的角度發想，從硬體形式開發（手作繪本）到內容創作發想（從閱讀到實作），展現了如何指導學生從手作繪本愛上閱讀與寫作的訣竅。每種手作繪本分為【玩家上路】【閱讀發想】【你可以這樣做】【創作構想單】【作品舞臺秀】等單元，超級實用，操作簡單有趣易上手，讓孩子創作出全世界獨一無二的私房繪本！邊做→書上的【玩家上路】單元，提供各式手作繪本輕鬆做，小小訣竅掌握好

◎一本協助師長快速掌握「如何教」的最佳閱讀素養工具書從提升興趣到深廣探究的閱讀養成課，引領青少年──￭廣泛涉獵各類文本，探索多元閱讀歷程，培養解讀世界的能力。￭透過系統化的閱讀策略，厚實閱讀素養與面對未來挑戰的能力。￭藉由讀書會學思達的實踐，涵養終身學習的興趣、習慣與能力。當教育體制與理念不斷在改變，我們該如何引導孩子與時俱進，培養宏觀的遠見與態度呢？如果閱讀是認識自己、認識世界的一個管道，如何從