萬卷樓

本書為研究論文集成，雖然各自獨立成篇，實蘊含三大脈絡貫串期間：一是以「語文能力」為核心，各篇有關閱讀或寫作之教學，皆能直指學生語文能力的訓練；二是以「辭章學」的體系為主軸，使各篇辭章研究皆具備深厚的理論基礎；三是強調「讀寫互動」，各篇論文或探究辭章的閱讀與鑑賞，或論述辭章的表達與創作，其兼顧辭章讀寫互動的教學，最能建構完整的語文能力。除此之外，本書的「文學隨筆」雖為散文創作，其思維之新穎，其筆法之

歷來對於詞章風格的分析，多偏於印象式、直覺式的批評，對中學生來說，仍舊是霧裡看花。本書以辭章學的意象、修辭、章法、主題等領域切入，探討風格形成的內在規律，建構具體的理論。

總序 第一章　緒論 第二章　意旨與創作背景 第一節 辭章創作與時代背景 第二節 辭章創作與個人際遇 第一章 主旨的安置 第一節　安置於

本書以章法邏輯為基礎，建構「章法風格」的理論，並以東坡詞為考察對象，梳理其風格行程的內在條理。

辭章風格教學有五點值得研究的原因：一、可了解辭章整體藝術特色的憑藉，追溯辭章創作的源頭；二、為初步接觸辭章風格的莘莘學子梳理辭章風格鑑賞的步驟；三、為學子解決探究風格時所產生的疑惑與困境，提昇其閱讀與鑑賞的能力，並印證風格鑑賞理論的價值；四、為學子提供辭章風格鑑賞的途徑，引導學子體會風格之美；五、深入探索辭章風格的內在規律後，可建立其分析鑑賞的原則。基於上述理由，作者期望建構辭章風格教學的理論，為

本書為研究論文集成，雖然各自獨立成篇，實蘊含三大脈絡貫串期間：一是以「語文能力」為核心，各篇有關閱讀或寫作之教學，皆能直指學生語文能力的訓練；二是以「辭章學」的體系為主軸，使各篇辭章研究皆具備深厚的理論基礎；三是強調「讀寫互動」，各篇論文或探究辭章的閱讀與鑑賞，或論述辭章的表達與創作，其兼顧辭章讀寫互動的教學，最能建構完整的語文能力。除此之外，本書的「文學隨筆」雖為散文創作，其思維之新穎，其筆法之穩健，可視為本書語文教學理論的最佳實踐。而「創新教學思辨」所談及的「學習共同體」，令人體會其跳脫傳統讀講、嘗試新式教學的用心，預見將有更多兼具理論與創新的思辨研究。

歷來對於詞章風格的分析，多偏於印象式、直覺式的批評，對中學生來說，仍舊是霧裡看花。本書以辭章學的意象、修辭、章法、主題等領域切入，探討風格形成的內在規律，建構具體的理論。

從劇團到影劇圈………. 這女孩，光鮮演出的背後，有多少的秘辛？！ 前一代的明星，各自擁有自己的愛恨情仇。劇團團長因為無法忘情於自己心愛的人，無奈對方已有了另一半。而愛戲成痴的巨星，卻因某種原因，再也無法登上舞臺，寧願槁木死灰的過著平靜生活。 不懂演戲的咖啡店女孩，被人利用成為鬥爭的棋子，因緣際會之中，闖進了戲劇的殿堂。 二十年前埋下了這場賭局。不懂演戲的女孩變成了愛情戰場中的戰士，只因為人生座右銘而披掛上場的女孩，懵懵懂懂的粉墨登場。 在「玻璃帷幕•懵懂篇Ⅰ」中，且看這位咖啡廳女孩懵懂上場的經過，與諸位明星交手的過程。而表演的各種技巧、舞臺劇在臺上光鮮亮麗的演出背後，究竟有多少人在努力、催票、宣傳等等各種幕後的秘辛，小說中皆有詳細的描述。 亞斯莫 著 「亞斯莫」的創作文體有推理、愛情、文藝、奇幻等等種類的小說，相當廣泛。是台灣新生代小說家中，頗受兩岸華人喜愛的作家。 推理原創作品：《佐莉絲探案系列》、《夏娃的幻影--佐莉絲探案系列Ⅱ》。 愛情文藝原創小說：《玻璃帷幕‧懵懂篇》、《玻璃帷幕‧迷失篇》、《玻璃帷幕‧重生篇》。 奇幻愛情原創小說：《Jivaka城的黃昏》，曾參與鳳凰網路文學獎、《異界潛艇堡Otherworld》等。 短文曾獲得UDN 聯合新聞網「兩岸大交流」短文故事徵文比賽台灣地區佳作獎，「兩岸大交流．你我共參與」網路作品大賽大陸地區三等獎，並有多篇文章及短篇小說發表於各大報。

「風格」是辭章整體藝術風貌的審美展現。一般對於辭章風格的論述，多偏於印象式、直覺式的批評，本書以章法邏輯為基礎，建構「章法風格」的理論，並以東坡詞為考察對象，梳理其風格形成的內在條理。期望在傳統印象、直覺的論述基礎上，分辨東坡詞為「剛中寓柔」、「柔中寓剛」或「剛柔相濟」的風格類型，使原本形象式的風格述評有理可說，進而提供辭章風格研究的具體方法。