南京師範大學出版社

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1.

快樂旅程：交互式幼兒閱讀指導5-6歲．教師用書(上)(附光碟)（簡體書）

出版日：2012/08/01 作者：鄭荔 出版社：南京師範大學出版社 裝訂：平裝

《快樂旅程：交互式幼兒閱讀指導（教師用書）（5-6歲）（上）》精選名家名作，以本土特色為導向，同時體現多元的文化、藝術特色，以培養幼兒自主閱讀的技能和良好的閱讀習慣為旨歸，圍繞解讀作品、運用科學的指導策略和多樣的閱讀方式、創設支持性的閱讀環境等方面，提供了一套完整的、具有新的理念和內容的幼兒閱讀指導方案。《快樂旅程：交互式幼兒閱讀指導（教師用書）（5-6歲）（上）》遵循由易到難、循序漸進的原則，精

優惠價：87 235

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2.

快樂旅程：交互式幼兒閱讀指導4-5歲．教師用書(上)(附光碟)（簡體書）

出版日：2012/08/01 作者：鄭荔 出版社：南京師範大學出版社 裝訂：平裝

《快樂旅程：交互式幼兒閱讀指導（教師用書）（4-5歲）（上）》精選名家名作，以本土特色為導向，同時體現多元的文化、藝術特色，以培養幼兒自主閱讀的技能和良好的閱讀習慣為旨歸，圍繞解讀作品、運用科學的指導策略和多樣的閱讀方式、創設支持性的閱讀環境等方面，提供了一套完整的、具有新的理念和內容的幼兒閱讀指導方案。《快樂旅程：交互式幼兒閱讀指導（教師用書）（4-5歲）（上）》遵循由易到難、循序漸進的原則，精

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3.

快樂旅程(教師用書)：交互式幼兒閱讀指導(3-4歲)(下)(第二版)（簡體書）

出版日：2021/12/01 作者：鄭荔 出版社：南京師範大學出版社 裝訂：平裝

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4.

幼兒閱讀指導新方案(4-5歲)（簡體書）

出版日：2008/04/01 作者：鄭荔 出版社：南京師範大學出版社 裝訂：平裝

本方案強調幼兒閱讀有獨特的特質，認為幼兒閱讀既是專門性的、領域性的活動，又與幼兒整個生活和遊戲密切相關；提出幼兒閱讀材料多樣化，閱讀方式多元化，整個閱讀活動遊戲化；強調閱讀過程含有極其復雜的心理成分，必須有興趣、情緒、需要、個性、能力和意志．以及感知、注意、詞匯、思維、語言、想象的參與才得以實現等。依據上述觀點，幼兒閱讀必須基於文本的意義，必須強調成人與幼兒的互動，必須注重同伴因素的充分利用。叢書

優惠價：87 104

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5.

幼兒閱讀指導新方案(5-6歲)（簡體書）

出版日：2008/04/01 作者：鄭荔 出版社：南京師範大學出版社 裝訂：平裝

本方案強調幼兒閱讀有獨特的特質，認為幼兒閱讀既是專門性的、領域性的活動，又與幼兒整個生活和遊戲密切相關；提出幼兒閱讀材料多樣化，閱讀方式多元化，整個閱讀活動遊戲化；強調閱讀過程含有極其復雜的心理成分，必須有興趣、情緒、需要、個性、能力和意志．以及感知、注意、詞匯、思維、語言、想象的參與才得以實現等。依據上述觀點，幼兒閱讀必須基於文本的意義，必須強調成人與幼兒的互動，必須注重同伴因素的充分利用。叢書

優惠價：87 104

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6.

幼兒閱讀指導新方案 3-4歲(教師用書)（簡體書）

出版日：2008/04/01 作者：鄭荔 出版社：南京師範大學出版社 裝訂：平裝

本方案強調幼兒閱讀有獨特的特質，認為幼兒閱讀既是專門性的、領域性的活動，又與幼兒整個生活和遊戲密切相關；提出幼兒閱讀材料多樣化，閱讀方式多元化，整個閱讀活動遊戲化；強調閱讀過程含有極其復雜的心理成分，必須有興趣、情緒、需要、個性、能力和意志．以及感知、注意、詞匯、思維、語言、想象的參與才得以實現等。依據上述觀點，幼兒閱讀必須基於文本的意義，必須強調成人與幼兒的互動，必須注重同伴因素的充分利用。叢書

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