浙江大學出版社

“以小搏大”是《小題大做》的寫作初衷，從2014-2016這三年的高考題中精選了36道小題（選填題），這些題目構思精巧，條件與結論簡潔明了，解法多樣，引人多思，是鍛煉學生思維能力、提高綜合運用數學知識能力的載體，希望通過對一道題目的多角度解決、思考、變式，借題發揮，探索規律和方法，達到“做一題，通一類，會一片” 的目的。本書有三個特點： （1）一題多解 在呈現不同解法的同時，重在暴露思維過程：為什麼會想到這樣解，每一個解法的“念頭”是什麼，不同的解法都用到了哪些知識。 （2）一題多思 對多種解法進行反思，提煉共性，區分個性，揭示不同解法之間的關聯，解題的關鍵步驟是什麼，從這道題的解法提煉出一類題的解法套路。 （3）一題多變 精選了相關內容或相關方法的足量練習，意在鞏固與提高，題目新穎，難度以中檔題為主，讓學生面臨新情境，不思考做不了，跳一跳夠得著。

本書目標讀者為基礎較好的高中學生及教師，寫作特色為“拾級而上”，采取敘事性的語言，將解題過程娓娓道來，在疑問與探索中揭示一道題目解決的心路歷程，文筆貼近學生。

重溫經典 一題多解，解有新法娓娓道來 一題多思，思得新獲解題敘事 一題多變，變出新意

楊飛主編的《高中數學解題研究（第7輯大題細做2）》，從1999—2013年間的各省市高考題中篩選出15道解答題，主要是函數與導數、圓錐曲線、數列與不等式等模塊，這些題目多數都是典型意義上的“難題”，通過對這些“難題”的“細做”，編者希望將“難題”變為“典型題”，使其解法與思維策略具有遷移性。 作為第2輯的續篇，本輯還設置了一個欄目“相關閱讀”，將第2輯中在選題或解題方法上與本書相關的文章列出，

1. 《高中數學解題研究》系列圖書的寫作特色為“拾級而上”，采取敘事性的語言，將解題過程娓娓道來，在疑問與探索中揭示一道題目解決的心路歷程，文筆貼近學生，引人入勝！2. 《高中數學解題研究》前3輯,兩輯獲得過全網預售冠軍，一輯獲得過全國預售亞軍!3. 前3輯上市不到一年銷售已突破10萬冊！

本書的各位作者針對自主招生試題各展所長，用各自習慣的寫作方式，展現他們對數學不同的理解。本書的寫作團隊可謂群星匯聚，既有成就卓越的不等式研究專家，在國內外不等式論壇聲名顯赫的大師翟德玉（筆名縣長）；也有年輕有為、對數學競賽理論體系有深刻理解的數學奧林匹克金牌教練王永喜（網名西西）；還有新晉教輔黑馬蘭琦也挎刀相助奉獻一篇用心之作，學大教育集團首席名師汪飛和王舉也各自奉獻了自己的干貨。

《高中數學解題研究：數學思想方法（第9輯）》目標讀者為基礎較好的高中學生及教師，寫作特色為“拾級而上”，采取敘事性的語言，將解題過程娓娓道來，在疑問與探索中揭示一道題目解決的心路歷程，文筆貼近學生。

本書通過對2018高考數學試題（選填題）的多角度思考、解決、變式，借題發揮，探索規律和方法，達到“做一題，通一類，會一片” 的目的。第8輯延續前7輯寫作風格，但在排版設計等方面做了全面升級，雙色排版、突出試題出處。

《高中數學解題研究(第13輯新高考多選題與多空題)》精選高中數學壓軸小題，通過對一道題目的多角度解決、思考、變式，借題發揮，探索規律和方法，達到“做一題，通一類，會一片”的目的。本書具有三個特點：（1）一題多解，在呈現不同解法的同時，重在暴露思維過程：為什麼會想到這樣解。（2）一題多思，對多種解法進行反思，提煉共性，區分個性，揭示不同解法之間的關聯，解題的關鍵步驟是什。