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2017~2018
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作者
教育部
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教育部高教司、技職司
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教育部高等教育司
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41.
學校體育雙月刊133期第二十二卷第六號：學校體育的回顧與前瞻(101/12)
出版日：
2012/12/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
．學校體育目的與任務之回顧與前瞻．學校體育行政組織與管理之回顧與前瞻．學校體育師資培育之回顧與前瞻．學校運動競技之回顧與前瞻．學校體育班發展歷程與策略
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42.
高教技職簡訊第064期(101/04)
出版日：
2012/04/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
在本期報導當中，針對「學用合一」議題進行討論，其中包括學校啟動實習計畫、教育部推動教學卓越，以及產官學三方合作推動「UCAN平台」，不論從哪個實務方向進行轉變，其中共同的特色，就是高等教育從過去教學或教師本位，逐步轉向「學生本位」思考，進而從學生面對未來所需的能力出發，朝向學用合一的方向努力。
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43.
高教技職簡訊第072期(101/12)
出版日：
2012/12/10
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
．國際化建立高教優勢．國際化發揮臺灣影響力．高教新藍海．無國界學習．全球化教室登場
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44.
高教創新NO.29（108/11）
出版日：
2019/11/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
世界經濟論壇（WEF)在今年10月份公布2019年全球競爭力報告，在全球141個經濟體中，臺灣較去年上升一名至全球第12、亞太第4，其中，「總體經濟穩定」位居全球第1名，而「創新能力」全球排名第4，而且是亞太第1。 然而，報告中也指出，在人力資本方面，「受中等及高等教育者具備企業所需技能的程度」、「教學創意與啟發式程度」等，卻是臺灣弱項，顯見臺灣在解決學用落差方面仍然大有改善空間。 對此，政府於2
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45.
高教創新NO.12（106/01）世界級企業孕育下一波
出版日：
2017/01/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
近幾年，各大學對產學合作的重視度來越高，不管是技術移轉、設備捐贈、教育部希望透過「新型態產學研鏈結計畫」，人才交流、實習、業師、老師借調、衍生企業、產業專班、創新創業……等等，在在讓學校園與產業的互動更加活絡。但是，若要依此為臺灣各大學的產學成效，下一個強有力的初步結論，多數人可能都說不上來，更難為它描繪出清楚的輪廓。歷經多年的產學合作基礎工程改造，如今，是時機為臺灣高等教育定義出更清晰的產學發
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46.
高教技職簡訊第089期（103/05）
出版日：
2014/05/10
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
封面故事試點辦理帶動高教起飛自由化、國際化和提升校務經營效益，是高等教育發展重要趨勢。當自由經濟示範區計畫納入「教育創新」政策，以高教服務業基礎為根基，除了配合試點辦理的高教政策鬆綁、引進國際一流大學資源等具體行動，勾勒出臺灣高教新藍圖。 四位校長的創新觀點《自由經濟示範區特別條例》中推出教育創新，希望協助大學突破現有法令框架，促成國內大學與外國名校合作，引進國際課程、師資及其他優質教育資源，達成
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47.
高教技職簡訊第090期（103/06）
出版日：
2014/06/10
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
產學攜手合作計畫主要精神是大手攜小手，由技專校院協助高職進行垂直整合，規劃彈性的學制與課程，並尋求第三方廠商合作，以企業需求為出發點進行課程規劃，並讓企業內部深具實務經驗的業師協助學生實習，學習技能及相關知識，學生畢業即可進入職場，是真正的無縫接軌。
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48.
高教創新NO.27（108/07）
出版日：
2019/07/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
近10年，臺灣高職學生數都比高中多。 根據教育部統計，97〜107學年度高 職生的占比都介於5〜6成，是我國人才主力。但高等教育在五專、科大拚升格的情況下，技專校院與一般研究型大學的界線模糊化，技職體系講究實作、接軌產學的特色也逐漸式微。 105年起，教育部舉辦數場公聽會討論高教未來發展。教育部爬梳，過去的大型計畫如邁向頂尖大學計畫、獎勵大學教學卓越計畫等，都採競爭性經費、一致
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49.
高教創新NO.20（107/05）學院實體化試辦計畫
出版日：
2018/05/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
過去幾年，各大學在招生上，陸續推出大一大二不分系、學院學士班，外界總是霧裡看花。高中職老師能解釋的相對有限，多數父母也不大清楚變革背後的意義，而網路討論區的提問與留言，更是熱閙哄哄。但是，隨著「學院實體化」試辦計畫越來越成熟，未來大學招生與課程設計，將出現更大幅度的改變。換言之，類似「不分系」的概念，將更全面地在各校擴散。打破科系界線 簡單地說，過去各大學從招生、課程設計、老師聘用、預算分配、授
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50.
高教創新NO.39（110/07）
出版日：
2021/07/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
在區域經濟成為主流，區域職場成為未來人才工作放眼的新舞臺時，大學也必須與時俱進，發揮培養相關人才的功能。 東協十國土地面積超過四四六萬平方公里，人口超過六．五億。成立的東協經濟共同體，已整合為一個總人口大於北美自由貿易區與歐盟的全球第三大市場（僅次於中國大陸與印度），過去二十年經濟快速成長，成為全球第五大經濟體。 距離東南亞並不遠的臺灣，能夠做些什麼？在政府喊出「新南向政策」的同時，摩拳擦掌的不只
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51.
高教創新NO.40（110/09）公私立大學合併計畫－先合作在合併，建構自我創新模式
出版日：
2021/09/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
「世界上唯一不變的就是改變。」面對少子化、全球化與數位科技的衝擊，高等教育同樣面對這樣的考驗。關於如何透過校際的資源整合來達到互補、創新，創造卓越，成為高教界愈發重要的議題。 校際合併是條長路。從學校定位、校園治理的法源根據、合併後效益等都需被妥善評估。不過，合併不是唯一的做法，如果能跳出零和思維，從雙贏面思考，其實有更多靈活、彈性的做法，可以促進大學間的交流整合。 例如，高等教育聯盟以合聘教師、
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52.
高教創新NO.45（111/07）
出版日：
2022/07/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
學校原本只是一個空間，但教育理念跟好的教學內容，。賦予其意義與靈魂。 大學重研究、，輕教學的現況由來已久，儘管大家都知道大學四年對學生的重要性，但在過去的升等獎勵制度下，教師不得不把心力集中在學術研究上。為了扭轉現況，教育部開始持續推動「教學實踐研究計畫」，不僅實際投注資源給創新的教學現場。也讓教師能將投入在教學上的能量，回饋到自身的績效表現上。 這項計畫有三個關鍵字：研究、實踐、教學。目標是鼓勵大學教師用做學術研究的精神來看待「教學」，並如同做學術研究要不斷改善實驗設計般，面對教學現場問題也要不斷思索，並改變方法來提升教學效益。 果然，在教學現場激起的火花，令人驚喜。這期高教創新。即帶大家實地走訪各校，看到來自師生的正面回饋，他們一起為新的教學模式，播下了激發各種可能性的種子。 大學從學術研究與教育出發，以終為始的目標在於能夠直接關懷社會。這次我們也收錄了屏東科大師生團隊，由關注高屏各地植物開始，為農作物消費者的健康權益把關，以及台南應用科技大學在USR計畫之下，協助營造地域永續發展，。間接協助青年回流的故事。 抱持「責無旁貸」精神辦學的案例，不限於課堂；另一個動人故事主人翁，是雲林科技大學徐啟銘教授。他感念於祖母輩以慈悲為懷的教養，訂下立意良善的研究初衷。徐啟銘帶領團隊走向建構危機預防、公共危險物品分級判定等對於社會福祉有直接幫助的研究之路，精神令人動容。 此外，本期高教創新將分享我國招收僑生港澳等境外學生的延攬策略，也將提供來自「下世代人才培育課程革新試辦計畫」計畫總召集人－雲林科技大學方國定副校長的專家角度，了解科技大學未來的培育機制與教育創新。 場景來到海外，私立以色列瑞赫曼大學呼應在地人民對於學費的考量與創業的熱潮，開設多元學域並規劃實用導向的課程。這個前身是加速器的大學，正在順應全球化趨勢，以低價卻高品質的課程，承接以色列國家發展的需求。完整故事請見國際欄位。
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53.
高教技職簡訊第070期(101/10)
出版日：
2012/10/01
作者：
教育部高教司
;
技職司
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
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54.
高教創新NO.10（105/09）
出版日：
2016/09/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
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55.
高教技職簡訊第065期(101/05)
出版日：
2012/05/14
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
教學卓越政策面面觀
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56.
高教技職簡訊第095期（103/11）
出版日：
2014/11/10
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
歐美各國的大學都設有校務研究組織，進行各項與校務運作有關之資料蒐集與分析，並轉換成有價值之資訊，提供校園內各級決策者參考，對國內大學而言，也是追求自我改進必要的機制。
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57.
高教技職簡訊第067期(101/07)
出版日：
2012/07/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
●大學評鑑改進方向 ●技專校院評鑑改採認可制 ●系所與校務評鑑促大學改變 ●技職評鑑應賦學校彈性 ●大學評鑑的挑戰
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58.
高教創新NO.11（105/11）新南向人才培育
出版日：
2016/11/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
近幾年，國際化的腳步在大學校園內，走得又快又急。最初，僑生是大學校園內境外生的主力，其次是邦交國的留學生。漸漸地，校園內來自五大洲，各種膚色的學生、以及之後一波波陸生到來，讓臺灣各大學的校園風貌，接連熱鬧起來。 細數各大學校園裡的外籍學生，少則一、二十個國家，不少都在五十個國家以上，大學裡的多元文化，從未如此活潑過。外籍學生的到來，一方讓臺灣高教產業可以輸出國際，另一方面，也讓世界走進臺灣。在許
到貨時通知我
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59.
高教技職簡訊第071期(101/11)
出版日：
2012/11/01
出版社：
教育部高等教育司
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平裝
．編者的話 弱勢助學需要新思維．封面故事 助學擦亮青春學涯 辦學品質就學權益要雙贏 減免學雜費學習加分 助學計畫圓夢 就學貸款預約圓夢．高教論壇 助學圓夢改進芻議 弱勢大學生助學新趨勢．校園焦點 慈濟原住民專班擠破頭
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60.
高教技職簡訊第073/074期(102/02)
出版日：
2013/02/27
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
．編者的話 通識的化學變化．封面故事 深入校園的寧靜革命 通識全面啟動 政策論述：培育大學生為現代公民 通識為核心的大學教育 現象1：師資不足的挑戰 通識教師哪裡找？ 現象2：教學組織的挑戰 跳脫格局的通識教育 現象3：課程類型五花入門 天文地理都在通識．高教論壇 喚醒學生心靈 生命教育提昇通識境界 重視學生學習成效 成果導向的通識課程發展
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61.
高教創新NO.22（107/09）教學實踐研究計畫
出版日：
2018/09/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
研究與教學，一直是大學發展的兩大主 軸，但不可諱言，研究長期凌駕在教學 之上。直到過去十年，在教學卓越計畫的獎勵引導下，各大學陸續在教學上，投入較多資源、重視學生學習權益、以及教師的多元發展，才讓長期失衡的關係，略為導正。 在十年的布局和灌溉下，現今大學校園的科系圍牆開始鬆動、學生跨領域學習的機會增加、培養就業力的主張也獲得重視。另一方面，當教學的價值被看見，更讓老師的生涯在
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62.
高教創新NO.24（108/01）玉山計畫全球攬才
出版日：
2019/01/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
瑞士洛桑管理學院（IMD)在2017年《世界人才報告》(IMD World Talent Report) 63個國家評比，臺濟整體排名第27，相較於2017年退步4名。如果跟亞洲鄰近國家相比，臺灣落後新加坡、香港，領先日本與韓國。但整體來說，亞洲各國都共同面臨越來越嚴峻的人才荒。 這項調査有3項指標，分別是「投資與發展人才」（25名）、「吸引與留住人才」（32名）、「人才準備度」（27名）。臺灣
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63.
高教創新NO.25（108/03）
出版日：
2019/03/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
臺灣一年約有1.5萬名五專畢業生，若以學科領域看，57%集中在醫藥衛生及社會福利領域，人數高達8千多人，這當中又以護理相關科系的占比最高。在臺灣護理人才奇缺下，五專護理科畢業生，按理應是最大量的人才供應來源，但實際上，第一線護理人才短缺的現象，從未緩解。 探究背後原因，可以「供應充足，但不就業」這8個字來解讀。 根據各校現況，每年應屆畢業生中，大約有三分之一因志趣不合轉行，剩下的三分之二，大約8成
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64.
高教技職簡訊第080期(102/08)
出版日：
2013/08/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
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65.
高教技職簡訊第068期(101/08)
出版日：
2012/08/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
●大學評鑑改進方向 ●技專校院評鑑改採認可制 ●系所與校務評鑑促大學改變 ●技職評鑑應賦學校彈性 ●大學評鑑的挑戰
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66.
高教技職簡訊第081期(102/09)
出版日：
2013/09/10
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
教育部第三期「獎勵大學教學卓越計畫」即以「提升學生就業力」為計畫重點，希望各校能專注於學生專業實務能力的提升，漸進推動課程學位分流，打破人才培育的同一性，以培養學生畢業即具有投入職場的能力為目標。
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67.
高教技職簡訊第082期(102/10)
出版日：
2013/10/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
．提升校務基金績效 基金鬆綁落實大學自主．政策論述：賦予財務運作彈性 提升辦學績效 建立學校競爭優勢
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68.
高教技職簡訊第077期(102/05)
出版日：
2013/05/10
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
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69.
高教技職簡訊第075期(102/03)
出版日：
2013/03/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
．編者的話 甄選改變大學與高中職校園 ．封面故事 甄選入學招生主流,個人申請入學精進方向,大學甄選入學技專甄選找到對的學生,書面審查邁向電子話 高教論壇：系統思考多元入學,不凡的工設系選才機制 校園焦點：樹德科大落實甄選入學
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70.
高教技職簡訊第079期(102/07)
出版日：
2013/07/10
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
封面故事擴大採認 大陸學歷擴大採認大陸高等及專科學校學歷，除有利於提升兩岸文教互信基礎，進一步擴展兩岸交流深度外，對我國後續雙聯學制與招收大陸優秀學生亦有所助益。
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71.
高教創新NO.03（104/07）
出版日：
2015/07/01
出版社：
教育部高等教育司
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平裝
此次封面報導中，邀請11位在大學期間遠赴海外交換或實習的臉孔，集結成圖片故事，他們有的仍在學，有的已經就業，談起海外學習那段記憶，你可以看到每個人臉上的光與熱。
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72.
高教創新NO.04（104/09）
出版日：
2015/09/10
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
去年開始，教育部透過政策引導，讓大學與企業共同攜手培育博士，在研用合一的目標下，希望讓更多博士順利進入產業，同時也以高額獎學金，將優秀博士生送出國培育，為臺灣建立國際連結。 這條博士2.0的培育新路，才剛開始，仍需要持續透過對話、修正，但好消息是已有企業願意參與加入。本期透過封面報導，希望讓更多大學藉此重新檢視自己的博士培育方式，透過案例分享，一起為臺灣優秀人才在參與高端研究上，找出新路。
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73.
高教創新NO.02（104/05）
出版日：
2015/05/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
本期深入頂尖大學，探討MOOCs在當今大學校園裡的發展熱度，透過實務分享，讓大學間相互借鏡學習，也讓更多高教工作者，清楚了解MOOCs的全球潮流和教學意義，簡單明瞭的資訊圖表，很推薦一讀。
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74.
高教創新NO.05（104/11）
出版日：
2015/11/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
今年教育部正式以「高等教育創新轉型方案」，全面地推動大學轉型、創新，本期封面故事彙整一系列的報導，也是首次針對大學轉型，進行全面、深入的案例分析，希望作為大學經營的參考。
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75.
高教創新NO.01（104/03）
出版日：
2015/03/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
教育部今年以「教育創新行動年」做為施政主軸，讓臺灣的腦力持續升級。呼應這個主張，從這一期開始，《高教技職簡訊》也以全新改版的風貌呈現出更現代、更明亮的視覺；內文編輯上，則以更專業的採寫報導讓內容更好讀、更容易消化。
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76.
高教技職簡訊第092期（103/08）
出版日：
2014/08/10
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
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2013年12月教育部推出三階段「再造技優計畫補助計畫」，第一階段來自66校109件申請案，最後以提升學生實作能力的80案通過申請，總補助經費高達新臺幣17,84億元。
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77.
高教技職簡訊第093期（103/09）
出版日：
2014/09/10
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
為加強學生實務能力，教育部規劃大學推動課程分流計畫，系所可在既有「學術型」課程之外，增加「實務型」課程作為選項，突顯學術研究和專業應用兩種不同的教學型態。本期編輯部特別走訪4所學校，透過參與計畫的系所現身說法，希望能讓更多的人瞭解課程分流辦理的情形與未來發展。
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78.
高教創新NO.09（105/07）
出版日：
2016/07/01
出版社：
教育部高等教育司
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臺灣的技職教育，正以前所未見的規模，緊貼產業心跳。初聞「產業學院」，許多人第一個好奇不外乎「這是什麼？」、「是一種新的學院型態嗎？」、「跟企業有何關聯？」、「要如何申請就讀？」若在校園內詢問老師或學生，更不曾有人在校園地圖、建築物中，見過這所學院的標識位置。答案揭曉。產業學院是一個虛擬學院的概念，用以指引各大學透過產學合作，成立相關領域的學分學程專班，爲企業打造合用人才、提早爲學生在畢業前尋找出路
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79.
高教創新NO.08（105/05）
出版日：
2016/05/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
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平裝
5年前開始，臺灣各大學開始邁入一波退休潮。 這群教授，在民國70幾年大量返台任教，當時臺灣的大學陸續改制、升格、新大學一間接著一間設立，國立大學新設科系與招生名額也大幅擴充。三股力量作用下，師資需求大幅成長。如今，這群老師面臨屆退高齡，也幾乎集中在同一時間瞬間爆發，讓不少系所難以招架。補缺的速度如此困窘，與兩道外力交迫有關。 一是臺灣留學生人數大幅下滑，導致供給量嚴重不足。二是全球大學戰開打，大
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80.
高教創新NO.06（105/01）
出版日：
2016/01/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
這一期封面故事探討教師多元升等，我們在系列報導中，邀請已有多元升等制度規劃的多所大學老師、主管分享實務經驗。包含南臺科技大學、臺灣科技大學、臺北科技大學、逢甲大學等，皆有老師透過研究以外的管道升等。 本期焦點人物介紹2015年諾貝爾物理學獎得主中村修二，他是LED領域的先鋒、也是怪傑。他曾說：「停留在安全地帶，絕對找不到巨大的成功！」這句話，其實也很呼應本期封面報導。
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