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2025年
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2021~2022
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裝訂方式
平裝
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85 折
1.
教育評鑑：理論與實務
出版日：
2025/09/17
作者：
王麗雲
;
郭昭佑
;
鄭淑惠
出版社：
三民書局
裝訂：
平裝
本書為社團法人臺灣地方教育發展學會學術叢書之一，由國內外教育評鑑實務經驗豐富的十多位大學教授共同執筆，涵蓋教育評鑑的基礎、理論與模式、教育評鑑實務、教育評鑑重要議題。資料新穎，討論深入，是關心教育評鑑發展者的重要參考資料。先進國家對教育評鑑相當重視，以促進公共資源有效應用，保障師生權益，精進教育與政策專業。反觀國內，對教育評鑑的誤解甚多，實施不當，妨礙了公共資源的有效應用，師生權益保障，及教育與政策專業的精進，影響教育專業形象。教育不能只問耕耘，不問收穫，教育評鑑讓教育人員的耕耘更有價值與方向。本書詳細說明教育專業的理論與模式，並剖析其在機構評鑑、人員評鑑、課程評鑑、方案評鑑的應用，值得教育人員細讀反思。
優惠價：
85
425
庫存 > 10
滿額折
2.
課程評鑑
出版日：
2010/03/01
作者：
黃嘉雄
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書乃第二本國內出版的通盤、系統性課程評鑑專書，內含17章，區分為三大篇。第一篇探討教育及課程評鑑領域常見的重要基本觀念與方法，包括課程評鑑的意義與功能、關注的研究重點、課程發展與評鑑之關係、評鑑探究的一般過程與常用的探究方法、價值判斷的性質與取向、評鑑的利用與溝通議題，以及後設評鑑的觀念與評鑑檢核標準；本篇能引領讀者對教育和課程評鑑領域的重要論題、觀念、方法與實施過程有整體性認識。第二篇依本書所
優惠價：
93
512
庫存：1
滿額折
3.
通識教育
課程評鑑
出版日：
2010/01/01
作者：
MARY J. ALLEN
出版社：
政大出版社
裝訂：
平裝
通識教育是大學經驗的核心，它為終身學習和應用提供了持續進展的基礎，並從中學習對各種不同途徑抱持欣賞的態度，以瞭解個人、文化及我們所身處的世界。新鮮人體驗課程在各學院及大學中日益普及，新生專題研討經常被整合至通識教育課程中，以促進學生在學習上持續、投入和獲得成功。要去評鑑這些全校性的工作非常具有挑戰性，不過，已有許多學校的經驗值得我們借鏡。 此書特為學院和大學中的行政人員、評鑑委員、教職員，以及協
優惠價：
85
238
庫存：1
滿額折
4.
中學健康教育暨健康與護理教材教法
出版日：
2021/05/10
作者：
教育部-總策劃
;
劉潔心-主編
出版社：
教育部
裝訂：
平裝
本書以健康行為相關之理論為基礎，並提供豐富的教學實例，探究以素養為導向、學生為中心、強調生活技能運用的健康教育課程設計、課程評鑑、學習評量及教學理論，並介紹情境學習、體驗學習、探究教學、合作學習等創新策略之教學法，以及跨領域與議題融入的教學實例。本書共分十章：第一章總述十二年國教課綱和健康教育及健康與護理領綱內涵；第二章探討與健康教育課程相關的理論，以作為教學者教學實務上運用的依據；第三章說明「健
優惠價：
1
390
庫存：3
滿額折
5.
國小綜合活動教材教法
出版日：
2021/05/10
作者：
教育部-總策劃
;
王為國-主編
出版社：
教育部
裝訂：
平裝
《十二年國民基本教育課程綱要》於108學年度正式上路，本書乃配合教育部對於職前師資培育課程分科教材教法的重視，以及新課綱的實施，特邀集國內綜合活動領域專家學者以及國小實務教師共同參與撰寫，希望師資生與在職教師能透過本書，對於綜合活動領域的實施有更深的理解，進而促進綜合活動領域的教學品質。 本書內容共分十章，內容包含綜合活動領域教材教法理論與發展趨勢、課程計畫與課程評鑑、素養導向教學、主題
優惠價：
1
330
庫存：2
滿額折
6.
當代臺灣教育政策議題分析
出版日：
2024/11/25
作者：
楊思偉 等-著
;
楊思偉
;
林政逸-主編
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
教育行政、政策與制度是一個國家發展教育的重大架構與推動藍圖。本書除論述教育行政組織與運作以及學制現況與發展趨勢之外，針對臺灣近十年來推動之重大教育政策，例如：十二年國民基本教育與課綱實施、課程評鑑、師資培育、融合教育、實驗教育、校園安全、教保政策、校園霸凌防治、新住民教育、行動學習等，進行評析與探究，同時，針對十二年國民基本教育課綱的19項教育議題，例如：性別平等教育、品德教育、原住民族教育、生命教育進行分析。本書內容主題新穎、分析深入中肯，適合教育行政人員、中小學教師、師資培育教授、師資生或關心教育的民眾閱讀。
優惠價：
95
380
庫存：5
滿額折
7.
中學音樂教材教法
出版日：
2021/05/10
作者：
教育部-總策劃
;
林小玉-主編
出版社：
教育部
裝訂：
平裝
十二年國民基本教育的實施，對於教師的教學專業有更高的要求與期待，師資培育職前課程必須做好配套因應，其中教材教法課程能否落實與適切引領師資生，是國家教育新政策成敗之重要關鍵。本書以國中及高中之音樂教材教法為撰文標的，邀集中學音樂課程學者專家與教育實務工作者合著，第一至四章「理論篇」探討十二年國教課綱總綱和中學音樂領綱內涵與特色、中學音樂科教材教法之學理、課程發展與相關研究、音樂課程設計與課程評鑑、十
優惠價：
1
360
庫存：5
滿額折
8.
課程評鑑
出版日：
1987/12/01
作者：
黃政傑
出版社：
師大書苑
裝訂：
平裝
本書是國內第一本探討課程評鑑的專著，書中從評鑑概念的發展談起，分析評鑑的起源、意義、目的、角色及課程發展上的作用。早期的系統評鑑模式，像目標獲得模式、外貌模式、差距模式、認可模式等，在書中有扼要的介紹。 然而本書最大的特色，應是評鑑新典範和變通方法的剖析。評鑑領域受到科學－實驗－控制典範的支配，強調量化
優惠價：
95
361
無庫存
滿額折
9.
課程評鑑
：理念、研究與應用
出版日：
2008/12/01
作者：
中華民國課程與教學學會 策劃
;
黃政傑 主編
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
課程評鑑不只是課程學者關切的研究領域，更是各級學校課程改革實施之樞紐，關係課改的成敗至巨。本書內容包含有理念和方法的分析、反省，其中重新檢討泰勒課程評鑑理念，討論較受重視的利害關係人評鑑及實用導向評鑑，對於課程評鑑的利用與類推，亦提出了新的觀點。本書尚包含課程評鑑在教育實務上的運用，從國小到大學、從學校到地方層級，都有實例的研究和專論。
優惠價：
95
380
無庫存
85 折
10.
學校本位
課程評鑑
研究
出版日：
2004/10/01
作者：
吳清山
出版社：
國立教育資料館
裝訂：
平裝
絕版無法訂購
95 折
11.
學校本位
課程評鑑
：理念與實踐反省
出版日：
2003/07/01
作者：
陳美如
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
學校本位課程評鑑，在課程自由化之後更顯重要，但因課程本身的內涵複雜變因眾多，其研究與落實更顯困難。兩位作者花費近四年的時間，從國內外的相關文獻，結合台灣在地的研究，提出學校本位課程評鑑的理念與實踐，係台灣第一本以學校為主體探討課程評鑑的專書。 本書從【基礎架構】【概念分析】【理念探究】【實踐與反省】及【召喚】五個篇章，架構其內涵與實踐歷程，是教育研究者，師資培育機構及課程評鑑人員適用之研究與大學用
絕版無法訂購
90 折
12.
學校層級
課程評鑑
實施之研究
出版日：
2006/06/01
作者：
許朝信
出版社：
高雄復文
裝訂：
平裝
本書主要係探討學校層級課程評鑑實施之現況、成效、課程評鑑人員的專業素養及教師對學校層級課程評鑑實施之期望。本書除了嘗試做為教育領域朱課程評鑑一門課的參考資料外；同時，可提供各校課程評鑑實施與在職進修之參考。
到貨時通知我
79 折
13.
國民小學課程與教學
出版日：
2012/10/12
作者：
黃天
;
歐陽謙
出版社：
考用
裝訂：
平裝
★本書作為通過考試的輔助工具書，主要依據國家教育研究院「命題內容參照」，並附有歷屆試題詳解，及作者群多年的教學經驗編輯而成。★分為「課程與教學之學術造型」、「國民小學課程原理分析」、「國民小學課程典範發展」、「國民小學課程領導理論分析」、「九年一貫課程相關概念」、「校本課程新氣象－學校總體課程經驗」、「國民小學教科書多元化分析」、「教材教法介紹」、「課程評鑑與教學評量」及「課程研究新典範－教育行動
絕版無法訂購
滿額折
14.
整全式學校課程發展與實務套書(共四冊)
出版日：
2023/03/05
作者：
牛涵釗
;
王怡之
;
王芷芸
;
朱姿安
;
何文慶
;
何旻陵
;
宋肖蓉
;
李文富
;
李承典
;
沈黛君
;
易宇民
;
林子建
;
姚博偉
;
施如娟
;
柯靜蓉
;
洪玉真
;
洪詠善
;
張云棻
;
張文龍
;
張素惠
;
張堯卿
;
莊雅音
;
郭昱晨
;
郭澤興
;
陳健全
出版社：
國家教育研究院
裝訂：
平裝
《整全式學校課程發展與實務》是提供學校在發展課程中，針對課程發展理論與實作規劃的書籍。為能讓學校更聚焦在課程發展理論、課程分析、課程橫向與縱向連貫性，以及課程評鑑規劃等幾個重點，本套書整合了學理書與工具手冊共四本。 這四本分別為學理書《整全式課程發展學理》，是學校在規劃整全式課程發展之理論依據；另三本手冊為提供學校課程分析的《課程SWOT手冊》、提供學校製作課程地圖操作程序的《課程繪圖手冊》，以及學校在做課程評鑑時必備的《課程評鑑手冊》。本套書一大特色是皆含學校發展案例，詳細的內容說明可供各校參考使用。
優惠價：
85
553
無庫存
滿額折
15.
課程與教學季刊十五卷四期
出版日：
2012/10/01
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
「對過去的省思，是為了更美好的將來，而去教導現在」，這是進步社會所應時時愓勵者，亦是本期「課程研究的回應與前瞻」的主要著眼點。由於課程是教育制度中最為核心的議題，亦是形塑社會未來公民的主要成份，因而對課程的發展是否有助於持續維持社會的進步性。藉由四篇主題文章，本期從歷史的角度檢視了課程研究的各個面向，包括後標準化的課程評鑑途徑、課程評鑑研究的省思、原住民小學課程的回顧與展望，以及我國百年課程政策之
優惠價：
95
285
無庫存
滿額折
16.
課程發展與設計
出版日：
2004/05/01
作者：
ALLAN C. OMSTEIN
出版社：
高等教育
裝訂：
平裝
本書原著者為Allan Ornstein與Francis Hunkins (2004)《課程：基礎、原則與議題》(Curriculum: Foundations , Principles , and Issues)一書第四版後半部分的譯著。全書共十二章，本譯著範圍為後五章課程的「原則」與最後一章「議題」部分，包括課程發展、課程設計、課程目的、課程實施、課程評鑑，以及課程議題與趨勢等六章。本書第四版
優惠價：
95
456
無庫存
90 折
17.
課程改革新論－教育叢書9
出版日：
2005/04/01
作者：
黃政傑
出版社：
冠學文化
裝訂：
平裝
本書是國內第一本探討課程改革虛實的專著。作者首先提出課程改革虛實的概念，其後就課程修訂、政治舞臺論辯、課程改革決策、課程改革核心理念、課程銜接、社會議題、課程評鑑、教科書、考試、師資、課程改革研究及課程改革永續經營的角度，論述課程改革虛實之關鍵因素。全書行文流暢，內容與觀念創新，建議具體可行，實為課程改革不可多得之專著。
優惠價：
9
315
無庫存
滿額折
18.
課程與教學季刊十六卷二期
出版日：
2013/04/01
作者：
郭丁熒
;
劉修豪
;
白亦方
;
沈翠蓮
;
黃友亭
;
辜玉旻
;
謝麗雪
;
黃晏華
;
鄒文莉
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
主題：大學的課程教學 大學課程與教學是國內外相當受到關注的高等教育相關議題，舉凡大學的教育目標、課程設計、教師教學、學生學習與課程評鑑，均備受關注。特別是當前我國大學教育充滿教育評鑑的管理機制，學術自我規範的專業自律及一般社會大眾的高度期待，導致大學課程教學與評鑑議題爭論不休，值得進一步深入探討。本期主題訂為「大學的課程與教學」冀能適切回應國內外大學教育情境之變革與期望。
優惠價：
95
285
無庫存
滿額折
19.
課程與教學季刊十五卷三期
出版日：
2012/07/01
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
台灣自2001年新一波課程改革九年一貫課程啟動後，在學校本位課程發展的框架下，教師們逐漸清楚的察覺到，課程品質的良窳早已不再只是政府的事，每位師都必需為課程的發展負部分責任，課程評鑑的概念即隨著這一波的課程改革受到相當的重視。而評鑑是否有效(utility)、可行(feasibility)、適當(propriety)與精確(accuracy)是美國教育評鑑標準聯合委員會(Joint Committ
優惠價：
95
285
無庫存
滿額折
20.
九年一貫課程改革的省思與實踐－教育願景17
出版日：
2002/11/01
作者：
黃嘉雄
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書由圍繞著以國民中小學九年一貫課程改革為主軸的系列論述所組成。內容主要有三：第一篇，分析、檢討、評論和展望課程改革的理念、內涵、內容結構和制度措施；第二篇，論述課程領導的理論和實務；第三篇，探討課程評鑑議題，並建構了課程評鑑的架構和規準。
優惠價：
93
353
無庫存
95 折
21.
課程設計
出版日：
1991/01/01
作者：
黃政傑
出版社：
東華書局
裝訂：
平裝
第一章 課程設計的科學化運動 第二章 課程設計的基本概念 第三章 課程設計的理論取向 第四章 課程設計的模式 第五章 課程目標 第六章 課程選擇 第七章 課程組織 第八章 課程評鑑 第九章 課程實施 第十章 我國教育部及相關機構的課程設計 第十一章 教學單元及教室層次的設計 第十二章 國中階段課程設計的重要趨勢 第十三章 當前我國課程設計的問題
優惠價：
95
580
無庫存
滿額折
22.
大學課程發展
出版日：
2017/09/01
作者：
李坤崇
出版社：
高等教育
裝訂：
平裝
2011年出版《大學課程發展與學習成效評量》一書後，筆者積極於南華大學、南臺科技大學及黑龍江職業學院等大專校院，將理論轉化為實踐，將理念轉化於實作，彙整踐履心得成書，期提供管見以協助大學推動課程發展。本書分為成果導向教育，成果導向教育的課程發展模式，教育目標、核心能力及能力指標，課程調整，課程設計，課程實施與配套，以及課程評鑑等七章。具有下列特色：1.「實務化」，以建構的成果導向課程發展模式為基礎
優惠價：
95
551
無庫存
滿額折
23.
課程發展與教學創新
出版日：
2006/01/01
作者：
鄭淵全
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
本書內容包括學校本位課程發展、學校特色課程方案發展與實踐、課程統整與統整化教學、教師協同合作、學習評量、課程評鑑、教師專業發展、課程與教學領導。作者不但將課程、教學的理論與實務結合，並以竹師實小榮獲教育部「標竿100－九年一貫推手學校」的課程與教學領導、規劃與實踐之經驗作為實例。希望能為校長提供課程、教學領導及建構學校特色課程的參考；提供在職教師進行課程統整與統整化教學、協同教學與學習評量設計與實
優惠價：
95
238
無庫存
滿額折
24.
課程發展與領導
出版日：
2010/10/01
作者：
ALLAN A. GLATTHORN
;
FLOYD BOSCHEE
;
BRUCE M. WHITEHEAD
出版社：
華騰文化
裝訂：
平裝
本書特色課程發展、課程評鑑及課程領導是課程的一體三面。本書作者整合相關理論及長期與學校合作的豐富經驗加以綜論，可作為實務工作者的實用指南，學者專家研究及輔導實務時的參酌，更是教育行政人員以及有志從事教育公職值得詳細加以閱讀，以提升課程素養。 本書分為四篇：課程基礎、課程過程、課程管理及課程趨勢。其主要特色包括：＊提供課程領域多元而基本的理論概觀，為發展與實施課程奠基。＊具體說明改進與發展課程的事
優惠價：
93
465
無庫存
滿額折
25.
50則非知不可的課程學概念
出版日：
2016/01/01
作者：
蔡清田
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
本書簡介本書將國內外有關「課程學」的重要「課程概念」，系統歸類整合為課程研究、課程設計、課程政策與課程改革、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑等六大群組50個課程概念，依序分為六個部分加以介紹。第一部分指出課程研究之課程概念及課程問題、課程研究類型、課程理論與課程學術探究、課程意義與課程現象、課程即科目、課程即目標、課程即計畫、課程即經驗、課程即研究假設、課程結構的顯著課程、潛在課程、懸缺課程
優惠價：
95
428
無庫存
電子書
70 折
26.
課程 ：範式，取向和設計(電子書)
出版日：
1996/01/01
作者：
李子建
;
黃顯華
出版社：
香港中文大學出版社
裝訂：
電子書
“課程”無論在研究和專業的發展兩方面都受到一定的重視。本書是以課程範式取向為經，以課程課題為緯。課程範式方面，主要參考舒伯特和基諾士等學者的範式分類，課程取向則主要參考艾斯拿、瓦倫思、麥克內爾以及米勒和沙拉的分類。課題包括課程定義、課程設計模式、課程目標、學習經驗的選取、課程組織、課程實施、課程評鑑，以及課程研究等。本書為教師、課程發展人員、教師教育工作者，以及教育學院“課程”本科生和研究生必備參考書。
優惠價：
7
448
95 折
27.
課程改革實驗
出版日：
2001/01/01
作者：
蔡清田
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
本書內容分為課程改革導論、課程改革的背景、課程規劃的途徑、課程變革的本質、課程發展的歷程、課程推廣的進路與課程評鑑的方法、課程改革的批判、課程改革的評議。主要針對課程改革的「歷程模式」、「課程即研究假設」、「教師即研究者」、「沒有教師發展，就沒有課程發展」、「分段垂降模式的課程推廣」以及「民主式評鑑」與「行動研究」等相關議題進行探討。 特別是課程規劃途徑的「課程控制」，課程變革本質的課程「社
絕版無法訂購
95 折
28.
課程革新
出版日：
2002/06/01
作者：
游家政
出版社：
師大書苑有限公司
裝訂：
平裝
本書係作者參與九年一貫課程綱要研訂和學校課程改革所發表的文章，其內容包含課程研究方法和理論、現行課程的問題和改進、九年一貫課程綱要的研訂構想與學習領域規劃、課程統整設計與動賢達、學校課程評鑑要素與規準，學校課程老\領導等。各篇內容的分析均能兼顧理論與實際，對了解與落實九年一貫課程和學校課程革新，大有助益。
絕版無法訂購
90 折
29.
建置台灣主體性的課程教學：台灣與國際教育
出版日：
2006/10/01
作者：
國立台中教
出版社：
冠學文化
裝訂：
平裝
結合教育領域的專家學者與實務者，深入探討台灣教育本土化的現況、問題與未來展望，內容包括：課程研究方法、課程統整、課程評鑑、生活教育、資訊課程及藝術課程教學、主體性與原住民課程、兒童哲學教育本土化、社區總體營造融入學校課程發展，以及台灣、香港、英國及中國大陸等國之課程發展……等。在教育內涵上把台灣、中國、世界三個教育區塊加以融合，與國際互動及接軌，帶領台灣教育拓展更?廣的探究視野。
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30.
課程：範式．取向和設計 (1IC5)
出版日：
1996/07/01
作者：
黃顯華
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
本書是以課程範式取向為經，以課程課題為緯。課程範式方面，主要參考舒伯特和基諾士等學者的範式分類，課程取向則主要參考艾斯拿、瓦倫思、麥克內爾以及米勒和沙拉的分類。課題包括課程定義、課程設計模式、課程目標、學習經驗的選取、課程組織、課程實施、課程評鑑，以及課程研究等。
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31.
課程與教學季刊十二卷一期
出版日：
2009/01/01
作者：
邱德修
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
九年一貫課程綱要賦予國中小學發展課程的權責，並要求學校必須針對學校所發展出的學校本位課程進行評鑑。因此，繼「學校本位課程發展」之後，「學校本位課程評鑑」便成為當前學校實務界關心的重要議題之一，而學術界也開始以學校本位課程評鑑為焦點進行相關的專題研究。是以，本期季刊特別以「學校本位課程評鑑」為主題，希望藉由此主題的探討，為學術界研究與實務界推動之參考。
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32.
幼稚園課程與教學
出版日：
2009/06/01
作者：
黃天
;
楊芊
;
邱妍祥
出版社：
考用
裝訂：
平裝
本書作為通過考試的輔助工具書，主要依據國家教育研究院「命題內容參照」，並附有歷屆試題詳解，及作者群多年的教學經驗編輯而成。 分為「課程學術造型」、「學理基礎」、「課程基本模式理論」、「幼兒教育思想家課程主張」、「幼稚園課程標準」、「教材教法」、「幼稚園整體教學環境」、「課程革新與課程統整」、「課程評鑑與教學評量」及「教育行動研究」等共十章。讓讀者更容易精準掌握命題重點，輕鬆通過考試。 各章內容
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33.
課程發展與設計
出版日：
2012/03/01
作者：
黃光雄
;
蔡清田
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
本書全文包括課程的意義、課程設計與課程研究、課程設計的意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織、課程發展、課程設施與課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。第十章課程研究的回顧與展望－邁向課程學的建立，包括第一節課程研究的回顧與展望，第二節課程研究的再研究－邁向課程學的建立。特別指出「課程即科目」、「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象；說明精粹主義取
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34.
幼兒園課程與教學
出版日：
2015/09/01
作者：
黃天
;
楊芊
;
邱妍祥
出版社：
考用
裝訂：
平裝
*本書作為通過考試的輔助工具書，主要依據國家教育研究院「命題內容參照」，並附有歷屆試題詳解，及作者群多年的教學經驗編輯而成。*分為「課程學術造型」、「學理基礎」、「課程基本模式理論」、「幼兒教育思想家課程主張」、「幼兒園課程標準」、「教材教法」、「幼兒園整體教學環境」、「課程革新與課程統整」、「課程評鑑與教學評量」及「教育行動研究」等共十章。讓讀者更容易精準掌握命題重點，輕鬆通過考試。*各章內容有
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35.
運動教育與人文關懷（下）－課程與教學篇
作者：
許義雄
出版社：
師大書苑
裝訂：
精裝
●體育課程理論 ●體育課程模式 ●體育課程設計 ●體育課程評鑑 ●體育課程潛在課程 …
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36.
學校本位課程：發展與評鑑
出版日：
2004/08/01
作者：
林佩璇
出版社：
學富文化
裝訂：
平裝
當我們認真投入學校本位課程發展中，形成一股異常忙碌的學校氣氛時，是不是也同時在思索課程的意義呢？當學校本位課程成為日常用語時，我們是不是還清楚課程所要追求的理想？本書概分為三部份：第一部份旨在擺脫過去對學校本位課程的「口號式」因應，從理念上再作思維，以重新闡明學校本位課程的發展背景、意涵、脈絡架構、和教師角色等議題。第二部份分析學校本位課程評鑑的重要概念、理論體系及其知識基礎。第三部份實徵研究，評
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37.
課程:範式,取向和設計(第二版)
出版日：
1996/01/01
作者：
李子建
;
黃顯華 著
出版社：
香港中文大學出版社
裝訂：
平裝
「課程」無論在研究和專業的發展兩方面都受到一定的重視。本書是以課程範式取向為經，以課程課題為緯。課程範式方面，主要參考舒伯特和基諾士等學者的範式分類，課程取向則主要參考艾斯拿、瓦倫思、麥克內爾以及米勒和沙拉的分類。課題包括課程定義、課程設計模式、課程目標、學習經驗的選取、課程組織、課程實施、課程評鑑，以及課程研究等。本書為教師、課程發展人員、教師教育工作者，以及教育學院「課程」本科生和研究生必備參
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38.
大學課程發展與學習成效評量
出版日：
2011/06/01
作者：
李坤崇
出版社：
高等教育
裝訂：
平裝
教育部積極推度教學卓越計畫及第二輪校務評鑑，本書期盼能從成果導向教育的理念與實例，提供管見以協助大學推動課程發展及建立學生學習成效評量機制。 本書分為成果導向教育，成果導向教育的課程發展模式，教育目標、核心能力及能力指標，課程調整與設計，課程實施與配套，學生學習成效評量，以及課程評鑑等七章。 本書具有下列特色：一為「延展化」，延展十幾年中小學課程革新的體驗，力求課程革新一貫化；二為「借鏡化」，
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39.
體育課程與教學專業
出版日：
2010/09/01
作者：
周宏室
出版社：
師大書苑
裝訂：
平裝
本書結構共分為兩大篇，第一篇是體育課程的基本介紹，其主要論述包括一到三章為我國目前現行體育課程的發展與因應，包括九年一貫健康與體育課程之發展、高中體育課程之發展、大專體育的發展。本篇第四章到第六章為運動教育學的課程理論與課程設計，包含體育課程價值取向、體育課程目標課程架構以及體育課程設計。第七到九章為健康與體育學習領域之課程統整、體育課程決定，以及體育課程評鑑等相關介紹。
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40.
現代教育論壇（七）
出版日：
2002/08/01
作者：
國立教育資料館
出版社：
國立教育資料館
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「現代教育論壇第七集」討論主題，自上課天數與教學品質、知識經濟與教育、教育人員退休生涯規劃、教育改革趨勢、自然科教學與評量、藝術教育與流行文化、學校本位課程評鑑、以至如何輔導學生參加科學展覽等探討，每場均充分掌握教育脈動，並有助於教育人員實務工作之推動。
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