作為《聰明教學7原理：基於學習科學的教學策略》的第二版，本書更新並擴充了第一版的研究成果，更加深入地探討了學習的社會和情感成分。除了涉及學生的已有知識、動機、發展水平、學習反饋等視角，本書還探討了權利、身份、歸屬感與教學和學習的關係。書中基於對心理學、教育學、人類學、多樣性研究等方面的研究成果，將學習機制這一複雜的話題，簡化成對8條強有力的學習原理的清晰解釋。·學生在身份、發展階段和生活經歷等多個方面存在差異，這些差異會影響他們對世界的體驗,進而影響他們的學習和學業表現。·學生的已有知識會促進或妨礙其學習。·學生組織知識的方式會影響其學習和運用知識的方式。·學生的動機激發、引導和維持他們的學習活動。·要達到精熟水平，學生首先需要獲得成分技能，然後練習整合這些成分技能，並且知道何時運用所學的技能。·目標導向的練習，結合針對性的反饋，能提升學生的學習質量。·教師創建的課堂環境深刻地影響學生的學習，這種影響可能是積極的, 也可能是消極的。·要成為自主學習者,學生必須學會監控和調節自己的學習方法。
