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2019~2020
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平裝
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周淑惠
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第
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滿額折
81.
創造力與教學：幼兒創造性教學理論與實務
出版日：
2011/09/01
作者：
周淑惠
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書兼重理論與實務，對於想增進創造能力的一般民眾與教師，或想實施創造性教學的教師們，是一本很好的工具書；而且對於職前教育也是一本實用的教科書，在各領域教材教法、教學實習、創造力教育等課程，或是研究所的創造力與教學課程，均可運用。撰寫目的乃鑒於創造力是當今世代生存競爭與安適過活的利器，以及幼兒教學必須回應幼兒特質，開放並解構、充滿活力與創造力，並以培育具創造力公民為目標。 本書內容含括三大部分：第
優惠價：
93
326
無庫存
滿額折
82.
幼兒創造性思考的表徵經驗：臺中市愛彌兒幼兒園積木活動紀實
出版日：
2009/04/01
作者：
馬祖琳
;
戴文青
;
臧瑩卓
;
林意紅
;
愛彌兒幼兒園教學團隊
出版社：
心理
裝訂：
精裝
國內有關積木的書籍非常稀少，本書所涵蓋的議題最完整，包括：積木的類別、功能及發展歷史、如何設計積木角、如何在積木角引導孩子深入探索，以及多個實際教學案例。邀請多位學有專精及經驗豐富的學者專家共同執筆，針對每個實際教學案例作深入剖析，幫助讀者了解理論與實務之間的關係，為現場幼師的入門書。──林佩蓉愛彌兒幼兒園平日落實學習區活動，提供幼兒豐富的積木建構遊戲，故幼兒除了應用積木實施方案，扮演「社會性戲劇
優惠價：
93
419
無庫存
滿額折
83.
幼兒獨立生活技能訓練手冊
出版日：
2006/02/01
出版社：
心理
裝訂：
平裝
為人父母，您是孩子第一個、也是最具影響力的老師，這是個重要的工作！而這本廣獲好評的親職手冊（英文版已發行第四版），能幫您輕易完成任務！這本隨手可得的資源，已經幫助了成千上萬的家長，書中詳列教導生活技能的有效策略，讓您三到十八歲的孩子能盡早獨立。您可以從簡單易懂的「訓練方法總覽」開始，再進入到七種生活技能的「逐步指引」，最後您會發現，這本書能幫助您：‧ 處理行為問題—從辨識問題、檢視行為到改變行為。
優惠價：
93
465
無庫存
滿額折
84.
幼兒語文教材教法
出版日：
2005/09/01
作者：
林德揚
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書分析中文特性，建構了「幼兒語文學習參考架構表」，提供巨視宏觀視野，讓讀者在短時間內，就能對於幼兒語文教學全貌，了然於心；並以理論為基礎，實務為導向，針對「語文學習前準備工作」、「語言聽力理解」、「語言思考表達」、「注音符號形音聯結、拼音、拼讀、拼寫」以及「發音矯治」各學習主題，提供四百多項解說詳細的實務課程活動，清晰地勾勒出幼兒語文教學最完整的輪廓，是提供孩子全方位的語文學習課程，培養孩子敏銳
優惠價：
93
558
無庫存
滿額折
85.
即興表演家喻戶曉的故事
出版日：
2001/09/01
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書融合了英、美兩國教育戲劇的各種教學技巧，並實際運用於大家耳熟能詳的故事中，舉例詳盡且易學易懂，對從未受過戲劇教學訓練的現職幼稚園及中小學老師而言，是一本非常實用的入門書。書中列舉的二十餘種戲劇技巧，都是易於應用於各科教育的一些通則，老師只要熟練這些技巧後，就可根據課程的需要輕鬆的將戲劇活動帶入教學中；不僅可活潑教學，更可增進教學成效。適值九年一貫課程的實施，希望本書中文版的問世，能為中小學「藝
優惠價：
93
205
無庫存
滿額折
86.
多元世界的教與學
出版日：
2005/02/01
作者：
PATRICIA G. RAMSEY
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書主旨在於關注兒童對種族、社經階級、文化和性別的理解，同時也擴大了多元文化教育的定義和範疇。藉由指出環境開發和消費主義與社會不平等的關聯，以及說明尊重大自然的態度融入學前教育的可行性與必要性，作者向我們介紹了新的論述。對於如何在與孩子的日常互動中具體實踐多元文化觀點，書中也提供了從設立班規到籌劃校外教學的實用建議。書後的「好書推薦」也頗具參考價值。
優惠價：
93
279
無庫存
滿額折
87.
兒童氣質：基本特性與社會構成
出版日：
2003/04/01
作者：
王珮玲
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書以兒童氣質理論與實徵研究相互對照的方式呈現作者對兒童氣質的探索與了解。學理上，本書或能充實氣質研究領域的文獻，提供其他相關領域與研究學者的參考，包括小兒及精神醫學和兒童發展研究學者。實務方面，本書可提供兒童心智科醫生臨床上的參考，更重要的是提供教師和父母具體實際的教學及輔導資訊，避免教師錯估孩子能力及行為，幫助父母覺察自己的教養方式，認清氣質的本質，正向地接受孩子的氣質特性。
優惠價：
93
353
無庫存
滿額折
88.
線畫和繪畫：兒童與視覺再現
出版日：
2010/06/01
作者：
JOHN MATTHEWS
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書反映出現今幼兒教育、發展心理學以及兒童藝術發展的趨勢。作者闡明新的兒童視覺再現的發展模式對教育的重要性，他檢視孩童在視覺表現的發展，並對如何支持此發展提出其建言。作者對流傳已久的兒童視覺再現發展的看法提出質疑。傳統的取向在所謂的缺陷概念下，將兒童發展視為是有缺陷的；亦即孩童從較早的「原始」階段，進展到「較高層次」的階段，直到他們達到「視覺寫實」的終點為止。作者解釋了不同的視覺表現發展的模式。新
優惠價：
93
279
無庫存
滿額折
89.
當代日本的幼托政策
出版日：
2004/12/01
作者：
翁麗芳
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書先於緒章進行日本國家組織及幼兒托教背景之解說：幼稚園、托兒所【保育所】的角色區分、托教現況與歷史回顧；而後藉相關法規、報告書等呈現九0年代以來的政策：第二章為「少子化對策」相關法案，第三章為幼托制度與內容的改革，第四、五章分論托教改革上企業與政府的角色，第六章則以東京都的托教改革實例，突顯都會區在托教事業上的自我定位。第七章摘譯學界對於托教改革政策與實施之部分評論，第八章由周志宏博士執筆，從法
優惠價：
93
260
無庫存
滿額折
90.
幼教機構財務管理
出版日：
2005/03/01
作者：
戰寶華
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書以淺易懂的文字與圖表引領讀者進入財務管理殿堂，從精確、務實、規劃、分析、以及策略等角度探討幼教機構財務管理之理論與實務，並運用常見之園所營運實例使讀者親身體驗財務管理流程。內容涵蓋財務報表編製、財務比率分析、會計核銷程序、帳務處理程序、財務結構規劃、融資決策探討、預算分析評估、經濟環境分析、成本效益分析、資金管理策略、及資產管理策略等十三個重要主題。本書不但適合幼教機構管理者做為強化園所財務管
優惠價：
93
298
無庫存
滿額折
91.
課後照顧經營與管理
出版日：
2013/09/01
作者：
劉鎮寧
出版社：
心理
裝訂：
平裝
課後照顧服務方案不是國民小學放學後的延續教育，也不是國民小學教育的縮影或複製品。它所提供的乃是一種獨特、必要、明確的社會福利措施，兼具有教育和保育的功能，近年來，已獲得政府部門、民間團體和民間業者的重視。為確保受教者的權益以及課後照顧服務方案的品質，必須持續充實在經營管理上的工作內涵，並提升其價值性。本書共分為三篇，第一篇「基礎與背景」，主要針對課後照顧的基本認識和基本機制做一概覽介紹，旨在協助讀
優惠價：
93
372
無庫存
滿額折
92.
幼兒科學教育的理論與實務-促進科學思維、討論、操作及理解的方式
出版日：
2014/10/15
作者：
Rochel Gelman
;
Kimberly Brenneman
;
Gay Macdonald & Moisés Román
出版社：
心理
裝訂：
平裝
PrePSTM 幫助三至五歲的幼兒統整其日常生活中對世界的探索，以及發展基礎的科學思考能力。此能力將伴隨幼兒進入正式的學校教育，幫助他們將科學思考的方法應用在所有學科的學習上。PrePSTM是一個有趣的、互動性高的科學教育方法，這個創新的教育資源有下列特色： ‧提供適齡的基礎科學操作體驗，例如：實驗、預測、比較、測量以及記錄。 ‧以專業認知發展的學術研究爲基礎──PrePSTM 是認知研究學者
優惠價：
93
186
無庫存
滿額折
93.
幼稚園建構教學
出版日：
2001/09/01
作者：
陳淑敏
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書所呈現的是在幼稚園所進行的自然科學建構教學實驗，該教學實驗融合皮亞傑、維高斯基與建構主義的合作建構觀點，不但提供幼兒種植、飼養與觀察的機會，更重要的是透過師生對話引導幼兒去思考所見。在實驗教學之中，幼兒的心思處於主動而積極的狀態，他們樂於表達自己的觀點，仔細傾聽別人的話語，必要時也能對別人的觀點加以質疑或反駁。透過這樣的教學，幼兒的學習動機較為強烈，而他們對生物世界的觀察也更為仔細且深入。
優惠價：
93
279
無庫存
滿額折
94.
幼兒文學
出版日：
2005/10/01
作者：
鄭瑞菁
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書主旨在於闡述文學的相關知識，幫助成人能夠與幼兒分享讀物與其相關經驗，透過成人與幼兒成功的互動，文學的價值能夠一代代傳承，幫助幼兒成長，使其終生受益無窮。第一篇介紹幼兒文學對幼兒的影響，以及幼兒語言、認知、人格，與社會發展各階段的特質，作為選擇幼兒讀物的參考；此外，也涵蓋選擇優良兒童讀物的標準；第二版並新增一章，以歷史的觀點，簡述幼兒文學的發展。第二篇分類探討幼兒文學，除了作品賞析之外，亦簡述創
優惠價：
93
419
無庫存
滿額折
95.
鷹架兒童的學習
出版日：
1999/01/01
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書是兩位美國學者所整理的維高斯基社會互動理論的重心，藉歷來的研究發現和方案應用，做了理論與實務的說明與驗證。除了對維高斯基「最近發展區」、「鷹架」等基本理論的闡述外，也對兒童高層次心智功能的形成、文化符號的傳承、和自我規範的產生等深入探討。維氏對幼兒遊戲的發展、語言的重要性、私語的意義、動力評量、特殊兒童教育等，均有精論。書中就維氏強調的「學習引導發展」，與皮亞傑等主要教育思想也做了比較，在幼稚
優惠價：
93
279
無庫存
滿額折
96.
名曲教學與遊戲：古典音樂教案
出版日：
2000/07/01
作者：
陸小瑩
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書選錄貝多芬、莫札特等著名古典音樂家二十三位，作品二十七首，從溫馨的「搖籃曲」，到讓兒童認識各種樂音的「彼得與狼」到歌劇「杜蘭朵公主」 ，本書都適齡適性的設計社學與遊戲，提供老師及家長引領學生和孩子進入古典音樂殿堂的最佳參考。全書分：「教學目標」、「教學引導」「教學設計」「音樂家簡介及曲目來源」，活潑有創意，期盼更多老師、家長，為孩子開啟更美的一扇音樂之窗！
優惠價：
93
279
無庫存
滿額折
97.
幼稚園教學資源手冊
出版日：
1999/11/01
作者：
江麗莉
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書的主要目的有三：提供教師教學參考資源、提供教師教學資料的整理架構系統、共分享並激盪幼教觀念。課程設計可說是幼兒園教師的重要工作之一，然而許多教師在設計教案時，可能會有相關資訊不足或時間有限的困擾；而本書的主要內容即針對十個教學主題，廣泛的蒐集統整與主題相關的教學動機、主題概念網、參考書籍、社會資源、參考活動和活動範例，相信應該可以協助幼教教師解決這方面的問題。
優惠價：
93
539
無庫存
滿額折
98.
幼兒學習與發展
出版日：
2010/09/01
作者：
TINA BRUCE
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書呈現成人如何支持幼兒，積極幫助他們拓展學習的有效策略。作者Tina Bruce應用最新的研究和理論說明傳統教法，同時亦用實例說明在幼兒教保過程中，學習發展的生理與社會文化層面之間是需要平衡的。 本書特色包括：‧拓展學習的意義是什麼‧從實際的動手操作中學習‧溝通及語言如何幫助遊戲‧與父母合作成為工作夥伴‧創造力與想像力‧多元性與包容性 作者引用許多幼教相關專業人員的例子，包括幼兒教師，衛生隨
優惠價：
93
298
無庫存
滿額折
99.
創作性兒童戲劇進階：教室中的表演藝術課程
出版日：
2010/10/01
作者：
BARBARA SALISBURY WILLS
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書是接續《創作性兒童戲劇入門》（心理出版社）之戲劇進階課程，提供小學四到六年級或戲劇初學者的教學與活動手冊。本書以年級編排，對一般教師或欲進行表演藝術課程的帶領者而言，這都是一本相當實用的書。雖然在九年一貫課程後，也出現了各版本的藝術人文教科書，但在「戲劇∕表演藝術」課程的部分，為了符合九年一貫的統整精神，其內容多以結合主題並融合視覺或音樂內涵出現，在「戲劇單科」的內涵部分較不完整。多數教師在缺
優惠價：
93
391
無庫存
滿額折
100.
幼兒教育
課程：以圖像文本強化語文素養
出版日：
2018/07/18
作者：
Eva Teubal
;
Ainat Guberman-作
;
幸曼玲-校閱
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書所傳遞的訊息是直接且易於實施的；這些訊息來自於耕耘多年且理論背景扎實的教育現場第一手經驗。這些實際做法的提議，給予孩童機會面對那些往往被認為很難遇到的內容與情境。本書中提供了大量的實例，顯示出當提供了由圖像文本所組成之適當的「工具箱」，孩童會受到周圍挑戰的激勵，並會將這些挑戰轉化為寶貴的學習機會。畫畫、圖示、照片、地圖與行事曆被編入其中，因為它們可以在適當且需要的狀況下被加以運用。當孩童接觸了
優惠價：
93
233
無庫存
滿額折
101.
畫‧說‧我們：師生共創的故事
出版日：
2010/04/01
作者：
翁巧玲
;
翁巧芬
;
邱琍貞
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書為幼稚園老師及小朋友一同創作故事書的過程紀錄。 《我特別的同學》故事中，小翰展現出對自然科學的興趣及天分；小憶總是需要別人幫忙；小嘉生活上的行為問題；小良總是蹦蹦跳跳。孩子們將這些特殊行為不經意的畫在心情日記上，老師心想是否能把這些故事使用繪畫的方式呈現，而變成可以翻閱的故事。這樣的教室故事，變成了師生共創的繪本。 《小小插角‧大大愛》，是一本讓大小朋友了解「友愛‧有愛」的生命故事。瘦小的姊弟
優惠價：
93
372
無庫存
滿額折
102.
來說我們的故事：幼教師的專業成長
出版日：
2003/01/01
作者：
中華民國幼兒教育改革研究會
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書內容主要為現場幼教老師所陳述有關他們在現場成長的軌跡與成果。書中呈現促進幼教老師專業成長的管道有：讀書會、撰寫自傳或回憶生命史、撰寫省思日誌、參與兒童戲劇演出、教師團體討論群、教師間人際的溝通與合作、融合教育中特殊幼兒的處遇等。為減低理論與實務的落差，以及積極的建立起理論與實務間的橋樑，本書邀請幼教學者專家針對現場幼教老師的故事從理論的角度加以串連，成為理論與實踐的對話。本書還包括兩篇獲得幼改
優惠價：
93
419
無庫存
滿額折
103.
幼兒家庭與學校合作關係：理論與實務
出版日：
2007/02/01
作者：
劉慈惠
出版社：
心理
裝訂：
平裝
近年來，隨著社會變遷與教育改革呼聲的崛起，「家庭與學校合作關係」備受國人注目與重視。「家長參與」儼然已成當紅炸子雞，不僅政府以政策推動、研究者投身其中探究一、二，而且現場老師、校長、園長、家長等都在談它。不過，這個名稱雖然非常普遍，也無人否定它對孩子學習的重要性，但是，「家長參與」究竟是指什麼？大家講的、想的都是同一回事嗎？「有些家長不在乎？有些家長又熱心過度？」這樣說法的背後可能蘊含那些更多
優惠價：
93
372
無庫存
滿額折
104.
具STEM精神之幼兒探究課程紀實：「一起創建遊戲樂園」主題
出版日：
2018/04/01
作者：
周淑惠
出版社：
心理
裝訂：
平裝
強調探究精神的「探究取向主題課程」是各國幼兒教育課程文件所崇尚的，也是當前高品質幼教課程的指標，例如美國方案課程、義大利瑞吉歐課程等都是屬於探究取向的幼教課程，簡稱主題探究課程。而在另一方面，STEM教育又是當前各國政府推動的教育政策，其範圍也及於學前階段，那麼STEM教育與主題探究課程的關係是什麼？而且要如何實施STEM教育？本書主要目的即在探討STEM教育的意涵，說明主題探究課程與STEM教育
優惠價：
93
279
無庫存
滿額折
105.
幼兒特殊教育
出版日：
2009/04/01
作者：
STEPHEN R. HOOPE
;
WARREN UMANSKY
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書特色有五：一、為係特殊教育教科書，且為「道地」的「導論性質」專書，敘述娓娓道來，適宜大學初學者或社會大眾閱讀。二、為作者群秉持獨到學養，對專業學理亦有闡明，故對特教已甚有認知者，亦能有所得。三、為歷經四版，見證特教由眾所迷惘演化至廣揭面紗，對於歷史脈絡交待清晰，且對於最新資訊更有詳細、完整介紹。四、是至為困難地集結了特教、醫學、心理學、職能治療背景之學術先進而撰著，可貴者尚在於將各種面的思考會
優惠價：
93
465
無庫存
滿額折
106.
嬰幼兒特殊教育
出版日：
1995/02/01
作者：
柯平順
出版社：
心理
裝訂：
平裝
嬰幼兒特殊教育雖與特殊教育導論同為概論性的作品，但因年齡層次不同，不僅對象發展內容有所差別，連發展領域區分也大不相同。本書第一部分為第一章的緒論，將整個嬰幼兒特殊教育做全盤的說明。第二部分為第二到五章，依嬰幼兒的發展領域分成認知、生理、語言、社會情緒等四部分說明發展的常態、理論與可能缺陷情形。第三部分從第六章到八章，介紹有特殊需要嬰幼兒介入的相關領域，分診斷、安置與課程、及親職教育等三章，介紹重要
優惠價：
93
233
無庫存
93 折
107.
幼兒發展評量與輔導
出版日：
2013/09/01
作者：
王珮玲
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書是國內第一本介紹幼兒發展評量工具與輔導策略的書籍。第一章介紹幼兒發展評量的基本觀念及篩選工具，第二章至第六章介紹幼兒身體動作、氣質、認知能力、語言發展、社會行為的評量工具與輔導策略，第七章則是介紹幼兒學習的評量，其中概要說明教育部在「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中，有關幼兒學習評量的觀念及作法；另外，也說明南海實幼、政大實幼、光仁附幼等幼兒園有關學習評量的作法。本書不僅可以做為幼教、幼保師資培
絕版無法訂購
93 折
108.
兒童的一百種語文
出版日：
2000/10/01
作者：
羅雅芬
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書反應出大家對瑞吉歐教育取向與日俱增的興趣和深刻的反省，同時也探討了瑞吉歐教育取向在美國逐漸本土化後發展出的精緻性。經過完整的增訂，除了修改及延續原有的章節之外，還有許多全新的章節和最新資料來源。這本書呈現義大利與美國教育工作者之間的對話：一方是創立和發展瑞吉歐取向的人，而另一方是思考如何應用瑞吉歐取向及相關議題的人。本書含括了歷史層面、哲學層面、家長的角度、課程與教學法、學校及整個系統組織
絕版無法訂購
93 折
109.
幼兒音樂與肢體活動
出版日：
2001/01/01
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書以深入淺出的方式，探討肢體活動課程在幼兒不同發展階段的重要性、與幼兒的關係、課程內容的安排、多元化音樂的融入與運用、跨學科的課程發展與學習環境的規畫等，是一本結合理論與實務的好書。書中並針對幼兒各個發展領域以及幼稚園與低年級等不同發展階段，提供合適且具創意的活動範例。本書不僅適合做為「幼兒音樂與律動」課程的教科書及「幼兒體能與遊戲」課程的主要參考資料，亦可成為幼稚園和國小老師以及相關實務作
絕版無法訂購
95 折
110.
幼兒文學：零歲至八歲的孩子與繪本
出版日：
2008/08/01
作者：
MARY RENCK JALONGO
出版社：
麥格羅希爾
裝訂：
平裝
一如某位作家的肺腑之言：「我認為所有的孩子都有權利認識繪本。」當我們和幼兒分享繪本時，同時也建立了他們終生的讀寫能力以及對於閱讀的喜愛。這本《幼兒文學──零歲到八歲的孩子與繪本》將有助於你認識幼兒文學和插畫的品質，了解善用繪本的最佳法門。此外，書中亦彙整了一些實用的推薦書單與相關資源，是引領你與孩子進入繪本世界的最佳管道！
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111.
兒童遊戲課程
出版日：
2003/11/01
作者：
林惠雅
出版社：
心理
裝訂：
平裝
你了解兒童嗎？ ──你知道兒童的動作技能嗎？ ──你知道兒童的社會能力發展嗎？ 你喜歡遊戲嗎？ ──你喜歡和孩子一起遊戲嗎？ ──你知道從遊戲中學習最快樂嗎？ 本書分為「兒童發展理論篇」和「遊戲活動方案篇」。兒童發展理論篇說明兒童（包括幼兒和學齡兒童）之動作技能的發展，包括大肌肉動作發展、手眼協調發展；以及社會能力發展，包括自我發展、人格發展、情緒發展、社會認知發展、道德發展、
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112.
幼兒烹飪教材教法：促進幼兒學習和樂趣
出版日：
2009/12/01
作者：
LAURA J. COLKER
出版社：
心理
裝訂：
平裝
這是一本邀請老師來到桌子旁邊，與孩子共同去創造美味且有益身心健康的教學計畫（即使是我們本身並不把自己當成廚師看待）。孩子一定會愛上烹飪，而且烹飪經驗能帶給他們完成工作，與為其成品感到驕傲的機會。當孩子準備食物時，他們可以學到社交的能力；科學、數學的概念，與讀寫的技巧；還有創造的樂趣等等。作者 Laura Colker 有數十年與孩子們一起烹飪及教導幼教老師進行烹飪教學的經驗，她除了分享這些經驗之外
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113.
兒童觀察技巧實務
出版日：
2010/02/01
作者：
SHEILA RIDDALL-LEECH
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書有助於與幼兒一起工作的實務工作者，增進對幼兒行為的觀察力和評量技巧。書中首先說明為什麼觀察兒童是如此重要，並仔細描述不同觀察技巧的步驟。同時也包含觀察準備過程時的建議，旨在幫助專業人員了解觀察工作的重要性，並區別此觀察技巧是否可以滿足兒童的需求。 全書分為兩大部分，第一部分闡述為何我們需要觀察兒童，以及如何有效率的觀察。第二部分將觀察與研究、理論與實務做連結，藉由從孩子們身上得到不間斷的訊息，
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114.
兒童感覺統合：學齡前教師指南
出版日：
2010/07/01
作者：
CHRISTY ISBELL
;
REBECCA ISBELL
出版社：
心理
裝訂：
平裝
在你的幼稚園教室中，是否有這樣的孩童：⊕ 爬到家具上往下跳？⊕ 在孩童們歌唱時，掩住雙耳？⊕ 拒絕觸摸黏土、顏料或沙子？⊕ 時常跌倒並磨破膝蓋？⊕ 拒絕玩戶外遊戲場的設備？若如此，可能代表孩童遭遇感覺統合的困難。你可以如何提供這些孩童幫助，讓他們以正向的方式享受學習與成長的過程？本書有助於辨識具有感覺處理困難的孩童，並可提供教師實務建議，支持幼童在學齡前班級中的感覺需求。易於施行的方案包括對各種不
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115.
教室中的維高斯基
出版日：
2001/08/01
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書是繼「鷹架兒童的學習」之後，對維高斯基理論的實務印證的另一本譯作，是數位美國學者與實務老師的研究和實作的結果分享。每章均針對維氏理論與今日西方讀寫教學與評量的領域交互說明，尤其是與「仲介理論」環環相扣。內容以語文和讀寫教學為主，範圍則涵蓋幼稚園和國小教育。其中討論的許多做法本是英語系國家小學常見的語文教學的型態和案例；討論雖以維氏理論為基礎，實際介紹了語文教育的活潑運作可能和多元的實施方法。目
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116.
輕鬆玩、快樂學：50種幼兒引導策略
出版日：
2009/04/01
作者：
JANICE J. BEATY
出版社：
心理
裝訂：
平裝
每個孩子都是有著與眾不同背景的獨特個體，在他們進入家庭以外的第一個社會團體之後，是會有笑聲還是哭聲傳出？本書結合了口語指導表達策略以及學齡前教室的常態性主題與活動，讓每個進到你教室的孩子都能自我學習與接納他人，並沉浸在控制行為的氛圍中。這本集結五十種衝突轉換的工具書，就是你最溫和有力的後盾！
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117.
兒童文學：理論與應用
出版日：
2009/05/01
作者：
CAROL LYNCH-BROWN
;
CARL M. TOMLINSON
出版社：
心理
裝訂：
平裝
首創以「事實導向」的風格敘寫從「閱讀兒童」到「閱讀世界」，在多元文化兒童文學及兒童文學的應用領域中遨遊、探索、發想、品味…… 本書內容涵蓋西方兒童文學的各種文類－詩與戲劇、圖畫書、傳統文學、現代幻想作品、小說與非小說、多元文化與國際。作者言簡意賅說明兒童文學各文類的發展及歷史概覽，並搜羅整理各類作品重要經典推薦書目。期望這是一本教你如何釣魚的書，藉由原則、判準、資料及基本術語的認識，培養獨立閱讀
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118.
幼兒營養與膳食
出版日：
2009/06/01
作者：
董家堯
;
黃韶顏
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書內容分為基礎營養知識、營養與幼兒、幼兒餐飲設計原則與方法、幼兒飲食型態與營養教育等四大部分。本書的撰寫主要針對較缺乏生化、生理背景的學生，以較淺顯生活化的方式，幫助其了解並建立基礎的營養知識，學習如何評估幼兒的營養狀況及需求，從而能進一步的將所學應用於幼兒的餐飲設計及規劃出生動活潑的營養教育課程。希望藉由此書的內容能協助幼兒保育工作者為台灣培育出更多、更健康的下一代。
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119.
幼兒教育
與保育之行政與政策：歐美澳篇
出版日：
2003/10/01
作者：
簡楚瑛
出版社：
心理
裝訂：
平裝
國家對於幼兒教育的態度與思維可從幼兒教育與保育之行政與政策的架構上探討剖析。政策與行政不僅影響幼教保場域施教的方向與形貌，更攸關幼兒受教的品質。本書透過歐、美、澳各國幼兒教育與保育之行政與政策的探討，希望提供讀者「他山之石，得以攻錯」的角度，從多面向瞭解他國的幼教制度，冀以對我國幼兒教育與保育實施現況有所參酌及助益。
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120.
幼兒園教保活動課程設計
出版日：
2019/06/01
作者：
蔡春美-主編
;
蔡春美
;
廖藪芬
;
羅素玲-作
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書以幼托整合後的最新法規及幼兒教育原理，說明幼兒園教保活動課程設計，兼顧理論與實務。全書共分為九章，前三章介紹與課程相關的基本理論及幼教課程演變簡史，第四章至第九章則以課程設計實務為主，以新的「課程大綱」為基準，從簡單到複雜，逐步舉例說明幼兒園課程設計的方法與原理，並附有多種表格可供讀者自行運用。 本書三位作者對幼兒園的課程與教學都非常熟悉，包括對新的「課程大綱」有專精研究的蔡教授，以及非常
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