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FUN心玩桌遊：玩出學習力

出版日：2016/08/01 作者：主編:呂翠華; 游黎貞作者:游黎貞; 蘇日俊; 賴秀雯; 吳雅婷; 趙大緯; 邱家倩; 蒙珮如; 蔡昱文 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

不同的桌上遊戲類型，作者群考量國小低成就學生的生理、心理年齡及學習需求，設計適合學生特質之遊戲活動及使用規則，讓使用者達成在語文、數學、學習策略、社會技巧等領域精熟學習之目標，在遊戲活動中培養問題解決、合作學習能力。應用手冊所提供活動設計以簡易、有趣、兼具挑戰性為原則，期能寓教於樂，幫助國小低成就學生快樂、適性學習。每個遊戲活動包含教學活動，具體介紹桌遊教學的實施方式，並提供教師可使用的行為改變技

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建構反應題在國小數學課室形成性評量之運用

出版日：2017/03/01 作者：鍾靜; 趙曉美; 李孟柔; 黃琡懿; 詹婉華; 黃月蘭; 王蓓恩; 胡錦芳; 陳心怡 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

本專書分為理論篇、實踐篇、成長篇三部分，探討「數學教學與評量」整合模式的內涵，並分別撰寫教學前、中、後相關的專文，由編者指導與同儕交互討論後，配合原「數學教學與評量」活動設計，呈現教學現場的可能性和有效性。

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123.

數學繪本的精彩課堂～閱讀課與數學課

出版日：2017/03/01 作者：鍾靜; 黃琡懿; 詹婉華; 房昔梅; 王苑惠; 張家卉; 江珮瑤; 古智有; 吳惠祝 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

這本重新編排的《數學繪本的精彩課堂～閱讀課與數學課》，其理論篇新撰寫了四篇數學繪本教學實務的專文；閱讀課實務是初階篇、數學課實務是進階篇加上相關教學規劃表，提供教師更清楚地瞭解數學繪本在課室中的運用。希望藉由本書中不同老師、不同繪本的教學案例，協助老師或家長可以靈活的運用數學繪本與孩子互動，增加數學學習的豐富度。

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國民教育雙月刊－第52卷第3期(101/02)

作者：國立臺北師範學院 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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國民教育雙月刊－第53卷第4期(102/04)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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教育實踐與研究－第27卷第2期(103/12)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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國民教育雙月刊－第54卷第06期(103/12)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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社會與區域發展學報－第4卷第1期(101/12)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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國民教育雙月刊－第55卷第01期(104/03)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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教育政策與管理第1期(創刊號)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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教育實踐與研究－第29卷第2期(105/12)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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教育實踐與研究－第30卷第1期(106/06)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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社會與區域發展學報－第4卷第2期(104/06)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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數學繪本的精彩課堂

出版日：2013/10/01 作者：鍾靜; 古智有; 張家卉; 黃淑懿; 江珮瑤; 詹婉華; 吳惠祝; 王苑惠; 房昔梅 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

這本《數學繪本的精彩課堂》共分四篇，分別包括理論篇、經驗篇、初階篇、進階篇，經驗篇由8位低、中、高年級老師寫出自己對數學繪本的看法，初階篇共有16篇是針對以數學繪本為核心的教學，進階篇共有8篇是將數學繪本融入數學單元的教學；希望藉由不同老師、不同繪本的教學案例，協助老師或家長可以靈活的運用數學繪本。

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135.

藉數學繪本激發孩子潛能

出版日：2013/12/01 作者：鍾靜; 古智有; 黃琡懿; 詹婉華; 房昔梅; 翁嘉聲; 高淑君; 張凰蕙 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

這本《藉數學繪本激發孩子潛能》共有六章，分別包括數學可以這樣學、透過數學繪本探索生活中的數學、帶領孩子掌握數學繪本的真髓、閱讀數學繪本啟發數學力、以數學繪本營造閱讀的氛圍、數學繪本與孩子的未來，我們希望老師或家長可以瞭解數學繪本的魅力和威力，讓學童在「學以讀、讀以學」之際，能接觸數學繪本，改變學童對數學的看法，覺得數學有趣、有用，在生活中存在。

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國民教育雙月刊－第54卷第2期(102/12)

出版日：2013/12/01 作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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社會與區域發展學報：第2卷第1期2009年12月

出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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教育實踐與研究－第26卷第2期(102/12)

出版日：2013/12/01 作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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教育實踐與研究－第25卷第1期(101/6)

出版日：2012/06/01 作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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數學領域輔導團永續經營論文集─傳承與創新

出版日：2012/05/01 作者：張昭陽; 許扶堂; 席家玉; 李宬風; 曾瑞媛; 蔡文彬; 饒世妙; 孫德蘭; 李國賢等 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

99-100學年主軸以「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人」及「輔導團員在校專業領導或服務」等議題為核心目標，讓輔導團/員能由「教學」轉移到「帶人」的部分，積極協助在校的教師專業成長外，也期盼能落實地方-學校課程與教學推動網絡。

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數學評量新趨勢：基測試題解析與PISA試題運用

出版日：2011/07/01 作者：林壽福; 顏錦偉; 蘇柏奇; 洪雪芬; 詹婉華; 張煥泉; 阮正誼 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

中央團教師為了延伸本學年度「到團輔導」工作成效，分別針對評量議題，從不同觀點進行分析或實作，並將研究及分析成果彙集成本專輯《數學評量新趨勢－－基測試題解析與PISA試題運用》，內容分為國小「『PISA數學測驗』在國小階段數學教學與評量實施的初探與因應」篇、國中「基測解題策略分析」篇。期望本專輯的出版能讓各縣市國中小輔導員更精準的掌握數學評量新趨勢，進而帶動更多國中小教師積極投入數學補救教學與開放性

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142.

北教大典範傳承第三輯教學表現傑出教師訪問專刊

出版日：2016/10/01 作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：精裝

本期書依各院推薦二至三名優良教師，由教學發展中心徵聘學生擔任小記者進行採訪，透過課堂觀課和面談專訪後，撰寫稿件，提供予全校師生參考教學典範經驗。

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《L’OUVRE 9 打開羅浮宮九號》展覽圖錄

出版日：2016/08/01 作者：林曼麗; 法布里斯˙德瓦(Fabrice Douar) 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

本圖錄收錄三篇序文、三篇深度專文，以及參展十八位法國、比利時、日本及臺灣漫畫創作者之簡介、作品說明及訪談。本書由三篇序文揭開序幕，說明《打開羅浮宮九號》展覽在臺灣的籌辦的精神及目的，接著三篇深度專文進一步闡述羅浮宮投注漫畫出版/展覽計畫之始末與用意，分析漫畫在當代藝術領域裡的角色與位置，並且比較歐洲、日本及美國三大漫畫潮流在風格及市場上的異同。最後，十八位漫畫作者的介紹及訪談，讓讀者有機會一窺不

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國民教育雙月刊－第54卷第05期(103/09)

出版日：2014/09/01 作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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國民教育雙月刊－第54卷第04期(103/06)

出版日：2014/06/01 作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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電子書

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特殊教育師資培育中視覺思考體驗課程設計之研究(電子書)

出版日：2007/01/01 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：電子書

透過一系列的視覺思考體驗活動來幫助職前及在職特殊教育教師去發展她們的視覺思考能力，使其慢慢發展成為系統思考者

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學習策略 x 策略學習：十二年國教輕鬆學

出版日：2018/12/05 作者：呂翠華; 游黎貞; 林淑茹; 蕭維霆; 李聰謙; 楊馥聿; 雷雅萍; 吳嘉真; 蒙珮如 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

本書是運用學者Don Deshler與堪薩斯大學的研究人員所提出的SIM教學模式，可適用於任何特定學習策略訓練的八步驟模式。SIM教學模式將為現場教師在實施學習策略教學時提供明確的引導，教師在使用這些教學步驟時也可視現場需要來進行調整。本書嘗試透過不同的學習策略，考量國中小學習困難學生的特質及學習需求，在每個教學活動中完整地呈現SIM教學模式，讓學生透過多元學習的方式，達成在識字、閱讀理解領域精熟

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148.

電腦與教學：zoom遠距教學和3D列印素養教案

出版日：2019/08/05 作者：金克杰; 李奇威; 黃祺淳; 沈靜欣; 許瑀恩; 陳佳羚; 單水清; 曾婉婷; 徐湘茹; 廖珮樺; 廖佳欣; 劉兆然; 陳彥蓉; 何昕儒; 鄭可安; 朱家薇; 曾筱云; 曾宇賢; 張珈綺; 林庭伃; 楊創雲; 顏立欣; 許譽馨; 陳子堯; 鄭乃 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

《電腦與教學 – zoom遠距教學和3D列印素養教案》一書是由何慧瑩副教授帶領國立臺北教育大學金克杰與李奇威兩位博士生，和大學部師資生撰寫而成。本書的前兩篇為zoom的遠距教學，詳細說明電腦Window版與平板的android版的操作步驟，可做為想要利用zoom來進行遠距教學的參考。接著zoom之後的則是國北教大師資培育生的3D列印素養教案，使用了Onshape和Tinkercad兩種線上免費軟體

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使用即時反饋系統融入國小臨床教學活動

出版日：2019/11/05 作者：周金城; 邱麗綺; 周珍珠 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

由師資培育大學具課程發展專長教授到小學進行臨床教學，將具創新性的教學設計融入在小學原有課程實施，掌握小學生教學後的反應以及小學現場教師的回饋與想法加以修正，這也是教育部所推動相當有意義的計畫。在這本書中，我們將即時反饋系統融入在不同的課目中，也針對不同主題設計不同使用即時反饋系統時的教學策略，加入實際執行教學後的心得反思，能提供教學現場教師進行即時反饋系統融入教學設計時參考。

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國民教育雙月刊－第53卷第6期(102/08)

作者：國立臺北教育大學 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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草間彌生的「軌跡」與「奇跡」：W Collection & More 1951【幻影無限版】

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草間彌生的「軌跡」與「奇跡」：W Collection & More 1951【幻影無限版】

出版日：2025/04/01 作者：草間彌生; 林曼麗; 北師美術館團隊; 盛浩偉; 魏竹君 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

＊中文內容大要（需100字以上）「草間彌生的『軌跡』與『奇跡』」展覽以草間彌生與臺灣的原點——特別重製的《圓點的強迫妄想》揭開序幕，聚焦其1951年至2005年間的創作，展出70件精選作品，透過「草間的綻放」、「圓點・原點」、「草間的蟄伏」、「Love Forever」四個子題，以草間彌生生涯中的創作探索與實驗為引，深入藝術家跌宕豐厚的生命軌跡。

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教育實踐與研究－第29卷第1期(105/06)

出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

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草間彌生的「軌跡」與「奇跡」：W Collection & More 1951（圓點珍藏版）

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草間彌生的「軌跡」與「奇跡」：W Collection & More 1951（圓點珍藏版）

出版日：2025/04/01 作者：草間彌生; 林曼麗; 北師美術館團隊; 盛浩偉; 魏竹君 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

「草間彌生的『軌跡』與『奇跡』」展覽以草間彌生與臺灣的原點——特別重製的《圓點的強迫妄想》揭開序幕，聚焦其1951年至2005年間的創作，展出70件精選作品，透過「草間的綻放」、「圓點・原點」、「草間的蟄伏」、「Love Forever」四個子題，以草間彌生生涯中的創作探索與實驗為引，深入藝術家跌宕豐厚的生命軌跡。

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發展學習力的數學臨床教學行動

出版日：2019/12/05 作者：周玉秀 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

作者與新北市秀山國小合作實施數學臨床教學，臨床期間邀請師資生入班觀課，討論教學，並對有需求的六年級與四年級學生提供六周次的補救教學，檢視到學生學習速率時需要對先前所學的時間與長度概念清楚，解雞兔問題時心理運思得扣緊頭數與腳數的兩量和，理解教材裡示範的線段或圖解文字題更攸關學生的思維習慣。進入新單元，建構新概念時，作者嘗試鋪陳既有基礎，以分數學習為例，一定要由整數概念出發，學生才能發展其將分數作為計

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數學教學輔導實踐經驗論文集：傳承與創新

出版日：2010/05/01 作者：席家玉等作; 鍾靜主編 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

數學領域輔導群於98學年出版《數學輔導實踐經驗論文集-分享與傳承》。本年度透過公函向25縣國中、小輔導團員再次進行徵文，歡迎曾任或現任輔導員，就以下主題撰寫實務導向的論文：1.縣市精進課堂教學能力計畫之策畫與執行。2.數學輔導團員專業社群成長之規劃與實施。3.數學教學輔導模式之探討與實踐。4.數學領域教學工作坊之推動與執行。5.培育新進數學輔導員之傳承與創新。6.其他相關數學輔導團之議題。

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雙語教學理論與實務

出版日：2021/08/01 作者：蔡清華; 陳錦芬; 陳純音; 楊淑媚; 姚村雄; 林佑真; 楊啟文; 蔡居澤; 英家銘; 周金城 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

本書邀請教育部蔡清華政務次長深入談論教育部雙語教學政策的源起和完整的配套措施；同時也邀請國內不同學科領域的學者專家，從其專業領域的觀點，介紹雙語教學的理論基礎與各國實施模式、深入淺出地闡述其專業領域的教學理念、課程綱要、教學策略與教學活動設計，及英語融入其專業學科教學的原則和特殊考量、哪些是Do’s哪些是Don’ts；最後再提出相關建議給予有意投入各領域學科雙語教學的教師團隊參考。期盼能協助國中小

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數學課室形成性評量的理論與實踐

出版日：2014/12/01 作者：鍾靜; 陸昱任; 林旭霓; 林心怡; 袁心妤; 胡錦芳; 馬恬舒; 余純美; 石瑩琦; 陳燕珠; 盧俞鈞 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

傳統的課室評量是「對學習的評量」，倘若要提升所有孩子的學習，則「促進學習的評量」應當佔更大的比重；形成性評量是課室評量的核心。早期形成性評量是持續不斷的小總結性評量，而近期強調在教學中的計畫式形成性評量和交互式形成性評量；形成性評量以提供持續回饋改善學習為目的，學生的參與被鼓勵，其動機是內在的，期盼能協助學生精熟取向的學習。本專書是二位促進者和七位參與者歷程第一年10次的專業對話，其間進行了四輪

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視覺藝術百靈果 Bilingual visual arts

出版日：2023/12/05 作者：高震峰; 姚村雄; 洪千琪; 廖文華; 洪千惠; 許俊達; 劉虹麟; 黃靖淑; 簡佳倚; 陳怡君; 郭秉勳; 羅佳羚 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

本書共分為十章，第一章探討雙語教學對視覺藝術的教育理念與實施，第二章為視覺藝術課室用語，圖示常用的藝術工具(包含繪畫、彩繪、雕塑、建築、多媒體、紙材及其他藝術工具)並彙整問候與點名、準備活動、分組活動、講解活動、動作示範、分享交流、課堂尾聲等用語。第三章至第十章涵蓋國中小學視覺藝術教學的關鍵主題(繪畫、彩繪、版畫、土材創作、立體創作、書法、多元媒材及跨領域結合藝術)，這些章節的內容以單元教案的方式呈現，每個章節有1-3個單元教案。教學者可依循單元教案的內容，完成一堂雙語視覺藝術課程。本書邀集多位藝術領域學者、教師共同撰寫，以圖示、主題化及教案的方式呈現內容，可幫助有興趣投入雙語視覺藝術的教師快速上手，進行一堂雙語視覺藝術課程，通過視覺藝術和雙語教育的連結，將理念轉化為實際行動，歡迎教師們善用此書，加入視覺藝術百靈果(BILINGUAL VISUAL ARTS)的行列，開啟雙語視覺藝術的無限可能。

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教學魔法師數位學習平台-教學創新與實踐

出版日：2017/10/01 作者：簡雅臻; 胡天玫; 李雅婷; 周金城; 許允麗; 鄒小蘭; 張文德; 鐘敏華 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

教學魔法師教學平台為國北教大獨創支援教學策略功能平台，提供5種以「學習者為中心」之教學策略樣板，並提供即時問答（IRS）、隨機抽點、作品展示牆等教學小工具，以利教師進行翻轉教學。本書共編集八位教師使用教學魔法師教學平台進行創新教學之紀錄報告、教學心得與未來展望，提供校內外人士重要參考。

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160.

形非勢變：台灣抽象藝術

出版日：2018/03/01 作者：張宗帆 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

「形非勢變：台灣抽象藝術」係由國立臺北教育大學與美國斯托克頓大學諾伊斯美術館共同策劃主辦，中華民國文化部駐紐約臺北文化中心指導贊助，邀請12位台灣藝術家展出22件平面作品，呈現自八Ｏ年代來不斷變化與發展的抽象藝術。

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草間彌生的「軌跡」與「奇跡」：W Collection & More 1951【幻影無限版】

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草間彌生的「軌跡」與「奇跡」：W Collection & More 1951（圓點珍藏版）

發展學習力的數學臨床教學行動

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