漢字教學理論與方法（簡體書）

本書是對外漢語教師培訓叢書之一，讀者主要是從事漢語教學的老師。作為漢語教師，最希望看到的教學參考書是實用型的。拿漢字教學參考書來說，希望它不僅能在漢字理論和漢字教學理論方面解惑釋疑，更能在課堂教學的方法與技巧方面提供范例。本書重點探討了漢字的性質特點、漢字難學的原因以及教學對策，比較詳細地介紹了國內外以及對外漢語教學界的漢字教學經驗，并提供了五十種以上生動具體的、操作性強的漢字課堂教學的方法與技巧。漢語中字和詞的關系互相依存、密不可分，我們提出漢字教學的對策是：在字與詞的結構和語義網絡中開展教學，把分散識字和集中識字結合起來。

周健，生于安徽，長于北京。暨南大學華文學院教授，研究生導師。從事對外漢語教學二十余年。曾在美國威斯康星大學和舊金山市立大學任教三年。學術成果包括專著、教材二十種：《對外漢語語感教學探索》、《漢語教學法研修教程》、《漢語課堂教學技巧與游戲》、《外國人漢字速成》、《漢字突破》、《快捷漢語》(系列)等，在《語言文字應用》、《世界漢語教學》等期刊發表學術論文近百篇。多次前往印尼、新加坡、加拿大、美國和國內多所高校講學。現為中國對外漢語修辭學會副會長、中國英漢語比較研究會理事。曾獲得“全國對外漢語教學優秀成果獎”以及“全國對外漢語教學優秀教師”、“國務院僑辦優秀教師”等稱號。

第一章 漢字的特點
一、世界文字視野中的漢字
二、漢字的特點
1.語素一音節文字
2.數量繁多但高頻字集中
3.結構復雜，信息量大
4.構形構意具有理據性
5.凝聚歷史文化，形成書法藝術
三、漢字與漢語的關系
1.字與詞的關系
2.漢字是否完全適應漢語
3.漢字的修辭功能
第二章 現代漢字研究
一、漢字的古今演變
1.古代文字
2.近代文字
二、漢字的構形法與構字法
1.筆畫
2.筆順
3.部件
4.偏旁和部首
5.“六書”理論與現代漢字
三、現代漢字的字量
四、現代漢字的字序與檢索及中文信息處理
1.現代漢字的字序與檢索
2.中文信息處理
五、現代漢字的讀音
1.字音規范問題
2.形聲字的表音功能
六、現代漢字的簡化與整理
1.國家關于語言文字應用規范化的法律規定
2.漢字簡化運動與簡化字的地位
3.整理異體字
4.簡化字的來源
5.簡化字的始見時代
6.漢字簡化的方法
7.簡化字總量
8.對簡化字的評價
9.漢字的標準化
10.漢字研究的現狀與發展
第三章 漢字教學的實踐與理論
一、傳統的啟蒙識字教學
二、中國內地兒童識字教學
1.注音識字，提前讀寫
2.部件識字法
3.字理識字教學法
4.韻語識字法
5.字謎法
三、內地小學生識字量
四、港臺及海外華人的漢字教學
1.中國香港的識字教學
2.中國臺灣的識字教學
3.新加坡的識字教學
4.歐關的識字教學
5.東南亞的識字教學
五、對外漢字教學發展與研究概況
1.前期
2.后期
第四章 對外漢字教學研究
一、“漢字難學”的原因探討
1.漢字本身的原因
2.教學不當的原因
二、漢字教學的對策
1.確定對外漢字教學的字量和字種
2.認字與寫字、用字的分開要求
3.在漢字的結構、理據、語義網絡中學習漢字
4.集中識字與分散識字
5.字詞比
6.漢字的書寫
7.漢字的認知習得特點
8.外國人漢字偏誤研究
9.對外漢字教學策略
10.提高教師的文字學修養和漢字教學能力
第五章 漢字教學的方法與技巧
1.漢字教學的基本方法與技巧
2.解釋漢字的技巧
3.筆順比賽
4.漢字溯源
5.趣解漢字
6.閃現記字
7.添一筆變新字
8.加兩點變個字
9.看誰組字多
10.三筆組字
11.挑錯改
12.拼字比賽
13.添部首組新字
14.偏旁部首搭配
15.添加部首
16.拆字組字
17.五字成行
18.部件構字
19.拼字撲克
20.部件拼字
21.找字中字
22.記寫漢字比賽
23.生字開花
24.聯網記漢字
25.方格填空
26.聯系舊知找規律
27.確定多音字讀音
28.寫同音字
29.同音字組詞
30.人體字詞
31.詞語接龍
32.填字成詞
33.韻語識字
34.順口溜巧記形近字
35.巧記多音字
36.形聲字的認知
37.形聲字歸類
38.形旁的提示作用
39.形近偏旁辨析
40.讀半邊，準沒錯
41.認字不能讀半邊
42.聲旁“交”
43.聲旁示音規律（一）
44.聲旁示音規律（二）
45.改錯別字
46.選字組詞
47.聯想法學漢字
48.漢字中的文化例釋
49.漢字笑話
50.猜字謎
附錄1 示范課錄像參考文本
一、漢字知識
二、學漢字
附錄2 容易讀錯寫錯的字
一、100個容易寫錯的字
二、一組容易寫錯讀錯的字
三、容易讀錯的字
附錄3 對外漢語教學《基礎漢字表》研究
一、《漢字大綱》與《綠皮書》
二、分析與討論
三、《基礎漢字表》的研制
參考文獻
后記