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商品簡介
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本書從認知視角來考察二語學習者口語和書面語產出表現，重點從實證的角度研究了學習者口語和書面語產出的影響因素。全書包括以下方面的內容： 首先，介紹了二語產出的認知視角的理論基礎和相關的認知假設；其次，從實證出發，一方面，考察了任務類型、任務條件、任務指令和任務計畫對二語學習者口語和書面語產出的影響；另一方面，也考察了學習者的個體差異，如工作記憶容量、詞彙水準對二語產出的影響；第三，考察了社會認知（意義協商）和心理認知對二語學習者詞彙產出的影響；最後，探討了語言產出的認知評價方式以及在課堂教學中的表現。
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