中小學學生評價技巧集粹（簡體書）

新一輪基礎教育課程改革已走過了整整四個年頭，廣大教師在不斷轉變教學理念、創新教學方式的同時，也難免遇到一些困惑，而學生的評價問題是最令學校領導和教師頭疼的問題之一。
本書從關注評價對象、轉換評價視角、優化評價方法、改進評價過程、創新評價表達、豐富評價形式、提升評價手段、發揮評價功能等八個方面入手，探討和交流學生評價藝術，總結和提升實踐經驗，試圖為建立和促進順應學生發展的評價體系提供第一手資料，為豐富和完善教育、教學評價理論做出一點貢獻。
本書文筆清新自然，語言明白曉暢，具有可讀性、指導性及可操作性，對廣大中小學教師和部分家長有參考價值。

第一章 關注評價對象
　1．從沙子里發現風景——用賞識的眼光看學生
　2．沒有一個孩子不具有天資——讓每一個學生都成為“優等生”
　3．撥動心靈深處的琴弦——別冷落了“學困生”
　4．特別的愛給特別的你——“后進生”不應成為評價的盲點
　5．真心換真情——注重評價的人文關懷
　6．彈性評價的寬容——留給學生足夠的發展空間
　7．呵護學生的自尊心——兼談課堂評價用語的藝術
第二章 轉換評價視角
　1．請蹲下來看學生——站在學生的角度去評價
　2．善于發現學生的閃光點——多元智能理論與課堂教學評價
　3．孩子為什麼對體育運動失去興趣——把評價的目光由“結果”轉向“過程”
　4．每天，你鼓勵孩子了嗎？——引導家長換種眼光看孩子
　5．健康、快樂成長——身高體重失調的思考
　6．讓每個學生的優點都能閃光——多角度評價學生
　7．“學困”只是暫時現象——運用縱向評價轉化“學困生”
　8．為了真正促進學生的發展——確立新型的信息技術教學評價觀
第三章 優化評價方法
　1．讓“學困生”嘗到“甜頭”——“送分”在考試評價中的效應
　2．冬天里的一把火——課堂評價激活思維
　3．多維分層評價——推動學生成長
　4．多姿多彩的水果——口語交際課呼喚綠色評價
　5．延遲評價拋磚引玉——一次數學辯論會引起的思考
　6．“68”分的啟示——優化英語口語評測方法
　7．不應讓孩子“口是心非”——優化品德評價的方式
　8．莫讓童心自頹廢——從小學生自卑心理的防治談評價
第四章 改進評價過程
　1．讓成長的過程充滿精彩——“成長的足跡”操作辦法
　2．給他一面明亮的心鏡——教會學生科學地自評
　3．教師與“大紙簍”——教育評價應從寬容開始
　4．讓評價過程更美麗——評價也應體現“以人為本”
　5．斟酌學生“需要”——提高英語學習評價績效
　6．評價是科學探究活動的引擎——讓“創意空間”充滿生機
　7．給學生自由想象的空間——優化音樂欣賞教學評價
……
第五章 創新評價表達
第六章 豐富評價形式
第七章 提升評價手段
第八章 發揮評價功能