教孩子提“錢”佈局（簡體書）

什么時候應該教導孩子理財？如何教導孩子理財？這可能是許多父母
，尤其是媽媽們的困擾。因此，《教孩子提“錢”布局》精心羅列了孩子
成長過程中必須了解和學會的四十五堂理財課程。
據心理學家的長期觀察，孩子在兩到三歲時就開始產生用金錢交換物
質的意識，也就是說，孩子在這一時期開始了學習和模仿大人世界的金錢
觀和使用需求，并逐步建立起自己的金錢意識。《教孩子提“錢”布局》
從基本的理財知識——“什么是金錢觀”開篇，依次介紹了理財緒論——
“樹立正確的金錢觀”、理財初探——“從身邊的點滴做起”、理財基礎
——“快樂實用的生活理念”、理財常識——“充實經濟金融知識”、理
財實戰——“合理地支配零用錢”和理財總論——“用財智梳理人生”六
大部分，逐步而詳細地闡述了對各個年齡階段孩子的理財教育方法，是父
母教育孩子理財不可多得的一部教材。本書由章齡齡編著。

章齡齡，美國田納丁大學教育學系畢業，碩士。兒童教育專家，曾任臺灣省中學、大學老師。主要從事兒童心理學研究，作品有《這樣的孩子才會贏》、《每個孩子都要學習的48堂理財課》等。

孩子亂花錢怎么辦？怎么給孩子零花錢才好呢？如何幫助孩子建立正確的理財觀？什么時候開始教孩子理財？……
這些可能是困擾許多父母多時的問題。《教孩子提“錢”布局》針對這些問題，精心打造了孩子成長過程中必須了解和學會的四十五堂理財課程，幫助父母切實提高孩子的財商，讓孩子樹立正確的金錢觀和理財觀，從小學會理財，從而決勝未來。本書由章齡齡編著。

當前，我們的孩子普遍存在盲目消費和消費結構不合理的現象。他們
與社會的接觸大大擴展了，經濟意識也逐漸增強了，雖然在消費的同時逐
漸開始具備一定的理財觀念，但是普遍花銷無度，見啥買啥，一點也不愛
惜錢財。究其原因，都是因為家里有了錢，孩子又能夠輕而易舉地得到，
因此花起錢來自然就不會心疼。
理財是人生的重要一環，這不僅是成人必備的知識，也是孩子不可或
缺的課程。從小塑造孩子正確的財務觀和金錢觀，將會對孩子未來的事業
和生活非常有好處。
言傳不如身教，從孩子剛懂事的時候起，做父母的就要開始注意他們
對錢財的態度。在給孩子零用錢的同時，也給他們一個小本子，讓他們把
收到的每筆零用錢都記下來，把每筆花費也都記下來。父母偶爾帶孩子買
玩具時，就要引導他們，要求他們用平時存下的零用錢來買，不要對孩子
大大方方的，要什么就給什么。
父母會理財投資，孩子的理財觀念也不會太差。父母如果在孩子面前
不把錢當錢用，隨意浪費金錢，那么小孩長大後可能就會如出一轍。父母
是孩子理財投資的第一個老師，所以隨時給孩子灌輸正確的理財觀念很重
要。父母自己首先就要尊重金錢，尊重資源，這是最基本的理財觀念。不
隨意浪費，不亂花錢，孩子才會對得之不易的財富和資源心存敬意。
什么時候應該教導孩子理財？如何教導孩子理財？這可能是許多父母
，尤其是媽媽們的困擾。因此，本書精心羅列了孩子成長過程中必須了解
和學會的四十五堂理財課程。
據心理學家的長期觀察，孩子在兩到三歲時就開始產生用金錢交換物
質的意識，也就是說，孩子在這一時期開始了學習和模仿大人世界的金錢
觀和使用需求，并逐步建立起自己的金錢意識。本書從基本的理財知識—
—“什么是金錢觀”開篇，依次介紹了理財緒論——“樹立正確的金錢觀
”、理財初探——“從身邊的點滴做起”、理財基礎——“快樂實用的生
活理念”、理財常識——“充實經濟金融知識”、理財實戰——“合理地
支配零用錢”和理財總論——“用財智梳理人生”六大部分，逐步而詳細
地闡述了對各個年齡階段孩子的理財教育方法，是父母教育孩子理財不可
多得的一部教材。

開篇絮語：這是孩子最需要的課程
第一部分 理財緒論：樹立正確的金錢觀
第一課 什么是金錢觀
第二課 測試孩子對金錢了解多少
第三課 兒童理財觀念的兩大盲點
第四課 及時發現孩子對金錢的錯誤認知
第五課 樹立孩子正確的金錢觀
第二部分 理財初探：從身邊的點滴做起
第六課 讓孩子學會使用存錢工具
第七課 培養孩子規劃“自己的錢”
第八課 教孩子用錢買簡單的物品
第九課 讓孩子學習看商業廣告
第十課 讓孩子了解打折、優惠的概念
第十一課 告訴孩子哪些才是價廉物美的商品
第十二課 讓孩子明白什么是購買能力
第十三課 讓孩子知道金錢需要勞動獲得
第十四課 讓孩子意識到錢來之不易
第三部分 理財基礎：快樂實用的生活理念
第十五課 保障基本生活，告訴孩子有盈余才能投資
第十六課 投資是為了讓生活過得更美好
第十七課 讓孩子了解納稅和社會保障
第十八課 讓孩子知道為什么要有家庭保險
第十九課 告訴孩子生活中哪些是必需支出
第二十課 向孩子公開家庭財務情況
第二十一課 告訴孩子不要為金錢而工作
第二十二課 讓孩子明白工作是為了學習新事物
第二十三課 讓孩子有“關注自己事業”的概念
第四部分 理財常識：充實經濟金融知識
第二十四課 孩子從小應該知道的經濟學常識
第二十五課 告訴孩子金錢不是資本
第二十六課 讓孩子了解儲蓄及利率
第二十七課 教孩子簡單的投資策略及方案
第二十八課 讓孩子知道股票
第二十九課 讓孩子學習供給與需求的科學
第三十課 了解各種關于財產的法律
第五部分 理財實戰：合理地支配零用錢
第三十一課 告訴孩子為什么零用錢經常不夠用
第三十二課 教孩子怎樣合理地運用零用錢
第三十三課 讓孩子記錄每月零用錢收支
第三十四課 如何尋找其他人都忽視的機會
第三十五課 用錢賺錢的第一堂課
第三十六課 賺取零用錢的技巧
第三十七課 教孩子學會做自己的財務規劃
第三十八課 每天存1塊錢，看如何增長到100萬
第三十九課 合理節約，必要時可以讓孩子購買較貴重的物品
第四十課 教孩子用手中的零用錢建立自己的事業
第六部分 理財總論：用財智梳理人生
第四十一課 使孩子克服可能失去金錢的恐懼心理
第四十二課 告訴孩子在什么情況下錢會成為一種負擔
第四十三課 讓孩子意識到零用錢還可以幫助他人
第四十四課 讓孩子知道發財夢是噩夢的開始
第四十五課 避開人生中最大的陷阱——金錢萬能

在成長過程中，孩子對于錢的感覺與眾多物品一樣，是陌生而又
新奇的。孩子就如同一張白紙，需要在父母的幫助下才能描繪出絢
麗的人生畫面。如果父母的教育不得當，就會直接影響孩子的一生。
孩子對金錢的了解應該從幾歲開始？有的人覺得孩子長大自然就會了
解了，這是錯誤的觀念。
當父母從錢包里掏出一張張鈔票的時候，在孩子眼中，他們覺
得那個皮夾就像一個魔術包，里面總有取之不盡的紙片，可以換取
自己心愛的玩具或零食，這就是孩子與錢的初步接觸和對錢的初步
認識。家長應該讓孩子從小就知道錢是什么東西，因為這是培養孩
子理財習慣的最基本知識。
有的父母受中國傳統觀念的影響，認為讓孩子小小年紀就接觸金
錢，學習理財，會染上一身銅臭。因此，雖然給孩子買吃買穿，讓
孩子上學，消費游玩，為孩子買保險，卻不給孩子講解錢的用途。
有的父母則是要培養孩子勤儉節約的習慣，認為孩子過早接觸
錢會染上好吃懶做、揮霍浪費的不良習氣。他們覺得孩子不懂得花錢
更好。
還有的父母剛好相反，直接對孩子說錢是如何如何地好，放手讓孩子
花錢，他們認為只有會花錢的人才能賺錢。
以上這些父母的看法與做法有一個共同點——出發點都是想讓自己的
孩子好。然而這些做法對孩子沒有多少好處。
父母們都承認錢在生活中是不可缺少的，可是天真無邪的孩
子并不知道，孩子對于錢的感覺與眾多物品一樣，是陌生而又新奇
的。孩子就如同一張白紙，需要在父母的幫助下才能描繪出絢麗的
人生畫面。如果父母的教育不得當，就會直接影響孩子的一生。
你的孩子對錢了解多少？這是每個父母應該重視的問題。
孩子在3歲以後就可以學著認識紙幣和硬幣了，從認識1元(如
無特殊說明，本書所涉及的貨幣單位均為新臺幣，後文不再單獨說
明)開始。認識錢幣不只是讓孩子說得出錢幣的面值，主要是讓孩
子知道錢幣的實際價值。
如乘公共汽車時，讓孩子去投幣箱投幣；也可以讓孩子自己去
購買雪糕，這樣他們就會知道不同品牌的雪糕價格也有所差別；去
兒童樂園玩時，也讓孩子知道50元可以玩哪幾項游樂項目……通過
這樣的行動，孩子自然就會對金錢有一定的了解。
家長還可以把各種大小不同、面值不等的錢幣擺在孩子面前，
逐一讓他們知道，這是多少錢，那是多少錢，上面的圖案是什么，
有什么特別的原因或故事。
待孩子熟悉了1元、5元錢之後，就可以接著教他認識10元、50
元，或者100元。總之，應根據孩子對錢幣實際認識的多少來確定教
學的深淺度。
錢是爸爸媽媽通過勞動換來的，對這個道理，不光要說，還要讓孩子
理解。
如有時孩子不愿父母早起，或者纏著父母不讓離開時，可以
說：“爸爸媽媽不上班，工作完不成，就沒有薪水。沒有薪水就不
能買吃的，不能買玩具了。”孩子雖然搞不懂其中的道理，卻能知
道上班與得到錢有關系，知道上班勞動(工作)是必不可少的。
有機會的時候，讓孩子看看成人怎么勞動，怎么制造出產品，
怎么出售產品，怎么將產品變成錢。再跟孩子講講，這些錢又是怎
么分配給所有參加勞動的人的。讓孩子知道勞動是不容易的，勞動
過程中還要靠大家齊心合作。
在認識錢幣的過程中，孩子已經明白了錢與購物之間的關系。
正確地說，錢的作用在于通過購物、繳費等活動達到其他目的，如
購買吃穿物品，使人可以生存；用錢繳學費，可以上學接受教育，
從而獲得知識，得以發展；花錢娛樂，能讓我們在體育、休閑中健
康發展；通過捐款助人，能得到精神上的滿足。
我們自然不能奢望幼兒完全理解金錢的作用，但在孩子認識金
錢的時候，要注意讓孩子樹立起“錢是有用的，但錢不是萬能的”
意識。這是教給孩子如何選擇、如何做出正確決定的依據。
讓孩子在實際生活中，初步懂得如何合理地消費，并學習如何
選擇。如要外出游玩時，可以和孩子商量是乘車還是徒步前往。
徒步時，途中一邊欣賞風景，認識各種花草樹木，一邊說說唱
唱，或玩玩成語接龍、說反義詞等游戲，讓孩子體會徒步的樂趣。事
後再與孩子算筆賬，通過步行，省了多少車錢，可以轉做什么用途。
同樣，去兒童游樂場改為去野外爬山；去肯德基吃炸雞改為買
烤番薯、煮玉米當午飯；去飯店過生日改為去農村小朋友家玩。盡
量讓孩子明白，日常生活離不開金錢，但生活中的許多樂趣并不是
都能用金錢來換。
測試你的孩子對錢了解多少，才能正面引導孩子認識金錢，
了解金錢的來龍去脈，這對于培養孩子客觀對待金錢的態度是極
其重要的。P14-17