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名師課堂DNA解碼(小學語文卷)（簡體書）
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作者簡介
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《名師課堂DNA解碼（小學語文卷）》彙集了張祖慶、王文麗、管建剛、俞國娣等12位小學語文名師的教學藝術課例，包括其課堂教學藝術的生動呈現、經典課例的深入剖析，以及他們對自己教學觀點和教學理念的詳細闡述，全方位解讀名師的課堂教學。．
作者簡介
雷玲，網名紅袖子（活躍於教育在線、西祠胡同等網站），曾在大學任教。現代教育報社副總編輯，資深教育記者，曾獲教育部新聞獎、北京市新聞獎、全國教育教輔獎等獎項共36次。編著、主編、策劃30余本中小學教師專業用書。其中，編著的《故事裡有你的夢想－－18位名師的精神檔案》、《教師的幸福資本：成長為優秀教師的8種特質》、《誰來辦好每一所學校：9位校長的辦學智慧》，主編的《聽名師講課》、《好課是這樣煉成的》、《小學語文名師教學藝術》、《小學數學名師教學藝術》、《中學語文名師教學藝術》、《中學數學名師教學藝術》、《名師教學機智例談》、《特級教師的特別建議》、《課堂深處的精彩：中外教育對比賞析》等書，受到廣大教師朋友的歡迎。．
目次
就像天鵝起飛需要助跑一樣，給學生最好的語文教育，就是為天鵝的助跑鋪開一片廣袤的土地，就是托起天鵝翅膀的那股強勁的氣流。
：張祖慶
教師傳授給學生的是點金術，而不是送給學生一塊塊金子，因為金子總有用完的時候，而點金術則會在需要的時候隨時發揮作用。
：王文麗
以“講評”為中心的作文教學，就是學生在前面一路歡快地小跑，教師在後面跟著，看著，看到美好的表達方式，告訴學生，寫得真好，大家一起來分享；學生的表達出了點問題，或沒把握好火候，過了頭，摔了跟頭，教師見了，喊停，包紮一下，調整一下。
：管建剛
無論哪個時期，我都一如既往地堅守：教語文，一定要“有文化”！我覺得堅守文化味可以很好地抵禦“只為考分教語文”的襲擊。
：俞國娣
孩子們的成長，是教師幸福的泉源。當我們的語文教學站在兒童的立場，一切基於兒童，一切為了兒童，快樂便會像星星一樣，閃耀在每一個孩子如湖水般澄澈的眸子裡。
：郭學萍
對孩子而言，燦爛的智慧火花定是綻放在教師的等待裡：在解決問題的過程中，如果教師用鼓勵的目光等待，用四兩撥千斤的點撥等待，用平靜的心態等待，用實實在在的時間等待，那麼，我們的孩子啊，定會靜下來，沉進去，想開去，最終柳暗花明，豁然開朗。
：虞大明．
：張祖慶
教師傳授給學生的是點金術，而不是送給學生一塊塊金子，因為金子總有用完的時候，而點金術則會在需要的時候隨時發揮作用。
：王文麗
以“講評”為中心的作文教學，就是學生在前面一路歡快地小跑，教師在後面跟著，看著，看到美好的表達方式，告訴學生，寫得真好，大家一起來分享；學生的表達出了點問題，或沒把握好火候，過了頭，摔了跟頭，教師見了，喊停，包紮一下，調整一下。
：管建剛
無論哪個時期，我都一如既往地堅守：教語文，一定要“有文化”！我覺得堅守文化味可以很好地抵禦“只為考分教語文”的襲擊。
：俞國娣
孩子們的成長，是教師幸福的泉源。當我們的語文教學站在兒童的立場，一切基於兒童，一切為了兒童，快樂便會像星星一樣，閃耀在每一個孩子如湖水般澄澈的眸子裡。
：郭學萍
對孩子而言，燦爛的智慧火花定是綻放在教師的等待裡：在解決問題的過程中，如果教師用鼓勵的目光等待，用四兩撥千斤的點撥等待，用平靜的心態等待，用實實在在的時間等待，那麼，我們的孩子啊，定會靜下來，沉進去，想開去，最終柳暗花明，豁然開朗。
：虞大明．
![漂鳥集[中英雙語版]](https://cdnec.sanmin.com.tw/product_images/957/957146403.jpg)
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