幼兒學習區情境規劃（簡體書）

黃世鈺編著的《幼兒學習區情境規劃》從對幼兒學習區的認識談起，並以作者在一線教學曾經參與協助修正的實例，依序舉例說明規劃幼兒學習區的方法與要領，期盼通過圖文並茂的陳述，能有助於幼兒教師在規劃上的運用。
《幼兒學習區情境規劃》除前言概述有關學習區情境的角色與功能外，內容還包括：認識幼兒學習區情境規劃、幼兒學習區情境規劃內容、幼兒學習區情境規劃準備、幼兒活動室/教室學習區情境規劃與幼兒園園區情境規劃之事務與技巧。
在實務方面，提供規劃完成的實例照片作為理論認知的佐證；在技巧方面，依序詳述可行的步驟作為具體實施時的對照。

《幼兒學習區情境規劃》從對幼兒學習區的認識談起，并以作者在臨床教學上曾經參與協助修正的實例，依序舉例說明規劃幼兒學習區的方法與要領，期盼通過文圖并茂的陳述，能有助于幼兒教師在規劃上的運用。
全書除緒論綜述有關規劃幼兒學習區情境的必要性外，內容包括：認識幼兒學習區、幼兒學習區情境規劃內容、幼兒學習區情境規劃準備、幼兒活動室或教室學習區情境規劃實例與技巧及幼兒園園區情境規劃之實務與技巧等部分。

緒論規劃幼兒學習區情境的必要性
第一章認識幼兒學習區
第二章幼兒學習區情境規劃內容
第三章幼兒學習區情境規劃準備
第四章幼兒活動室教室學習區情境規劃實例與技巧
一相互為用的探索角與教學角
二探索角規劃與實例
（一）探索角平面圖繪製
（二）探索角四要素
（三）探索角例一：時間角的規劃
（四）探索角例二：圖書角的規劃
（五）探索角例三：觀察角的規劃
（六）探索角例四：娃娃家的規劃
（七）探索角例五：塗鴉角的規劃
三教學角規劃與實例
（一）教學角的背景與結構
（二）教學角的平面圖繪製
（三）教學角例一：主角落的規劃
（四）教學角例二：分角落的規劃
（五）教學角例三：綜合角的規劃
第五章幼兒園園區情境規劃實例與技巧
一園區情境規劃的用意
二園區情境規劃的內容與配置
三家接區的規劃
四佈告區的規劃
五戶外體能與游具區的規劃
六生態區的規劃
七玩沙和踩水區的規劃
八生活教育區的規劃
附錄幼兒學習區情境規劃要點

幼兒學習區情境規劃的目的在于通過境教，讓幼兒自然地沉浸其中，朝斯夕斯耳濡目染，進行自發性學習。
幼兒園的園區情境，是幼兒活動室或教室以外的學習場所，也是幼兒與家長人園時，首先接觸的環境；同時，更是園所呈現的外觀。這些第一印象，經常是吸引幼兒或家長入園的重要動機之一。因此，往往園區的規劃，被園所列為重點，亦反映出園所的辦園旨趣。
許多園所從景觀的角度設計造型，或是購買現成套裝的游具，在擺置之間，有時也不免忽略幼兒的活動空間，令人惋惜。把幼兒園布置得美輪美奐，像公園那樣華麗，這只是讓成人（家長）感到滿足，事實上，幼兒園應從幼兒學習的角度加以教材化、教育化，其教育效果更為業界所接受。
都市里的社區幼兒園所，固因寸土寸金，空地難覓，但仍可從除活動室或教室以外的園區空間加以思考。
園不在大小，用心為要。園區是幼兒境教的起步，具有正確而清楚的幼教理念之園所長，能善加規劃園區，讓幼兒與家長從外緣的墻飾，就能感受到教育的氣息與氛圍。能基于教育的觀點，呈現幼兒學習過程的童趣與豐富性，遠比華麗炫目的裝潢可愛可貴。例如，外墻可以把幼兒作品加上護膜（或膠套）作為“成長畫廊”，兩扇大門側邊可以展現與預告幼兒和園所活動，是很好的親職溝通板；走在園區的路上，出與人的雙向腳印，也可以配合幼兒耳熟能詳的律動，一路吟唱跳躍；要盡量留出空地來種植翠翠的綠地，可以讓幼兒打赤腳，可以讓幼兒翻滾；即使沒有可以奔逐的廣闊空間，也要從園區的動線規劃著手；如果我們希望幼兒動靜分明，就更需要提供幼兒施展大肌肉。