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商品簡介
商品簡介
從美國當前公立學校教育的破產談起，作者最初的提問是：老師在缺乏發展的環境下能做些什麼？從而進入了教育哲學的探討，解構了心理學中學習和發展的概念，透過革命性地閱讀Vygotsky再建構了具發展性的學習和展演活動，建立了一種新的學習觀：學習不是認知與感受的二元對立，而是人的整體參與投入活動和實踐中，然後不斷長成一個不一樣的新自己。本書並介紹了在俄國、美國鄉村及紐約的三所獨立學校，呈現三種基進的教育選擇，以及他們挑戰、探索的實踐故事。
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