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本書用最簡單的方式，分步講解了如何在小學作文中運用細節描寫。用事實證明“細節為王”這一顛撲不破的真理。學會細節描寫可以使各種老舊題材變得詳實可用，有“化腐朽為神奇”之功效，讓小學作文因此變得容易起來。
作者簡介
劉江波,
黑龍江省作家協會會員。
從事作文教學十餘載。注重培養學生自主作文學習能力，顛覆傳統作文教育模式。將“雙照應”“蟬蛻式”等寫作手法融會到作文教學中，使學生受益匪淺，不斷創造佳績，所教學生有多名在各類徵文中獲獎，教學成果顯著。他的學生每年在《新作文》《華東文學》《林海文學》《林海少年文萃》等報刊上發表作品百餘篇。《華東文學》特開專欄“莘莘學子”、《林海文學》特開專欄“小荷尖尖”，定期發表劉江波老師優秀學生作文。
黑龍江省作家協會會員。
從事作文教學十餘載。注重培養學生自主作文學習能力，顛覆傳統作文教育模式。將“雙照應”“蟬蛻式”等寫作手法融會到作文教學中，使學生受益匪淺，不斷創造佳績，所教學生有多名在各類徵文中獲獎，教學成果顯著。他的學生每年在《新作文》《華東文學》《林海文學》《林海少年文萃》等報刊上發表作品百餘篇。《華東文學》特開專欄“莘莘學子”、《林海文學》特開專欄“小荷尖尖”，定期發表劉江波老師優秀學生作文。
目次
第一章記敘文之記人
外貌描寫的五重境界/ 2
描寫六要素 人物性格鮮明 / 12
二事一文的不可重複 / 22
“抑”與“揚”的比例 / 25
人物個性碾壓共性 / 30
第二章記敘文之記事
敘事作文的基本問題/ 34
鋪墊與主題的本末關係 / 47
環境描寫的強大優勢 / 51
細節為王―戰勝一切老模板的法寶 / 56
第三章記敘文之寫景
什麼樣的景物適合學生寫/ 68
學生適合用什麼順序寫景物 / 71
景物描寫必須運用的語言 / 76
第四章借景抒情套路的虛假性與加分
第五章記敘文之狀物
植物作文的常用寫作法 / 90
動物作文的常用表達法 / 94
器物描寫及通用模板 / 96
如何寫出“活性”動物作文 / 98
尾聲：一個優秀的作文老師是如何煉成的
外貌描寫的五重境界/ 2
描寫六要素 人物性格鮮明 / 12
二事一文的不可重複 / 22
“抑”與“揚”的比例 / 25
人物個性碾壓共性 / 30
第二章記敘文之記事
敘事作文的基本問題/ 34
鋪墊與主題的本末關係 / 47
環境描寫的強大優勢 / 51
細節為王―戰勝一切老模板的法寶 / 56
第三章記敘文之寫景
什麼樣的景物適合學生寫/ 68
學生適合用什麼順序寫景物 / 71
景物描寫必須運用的語言 / 76
第四章借景抒情套路的虛假性與加分
第五章記敘文之狀物
植物作文的常用寫作法 / 90
動物作文的常用表達法 / 94
器物描寫及通用模板 / 96
如何寫出“活性”動物作文 / 98
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