新經典法語5：學生用書（簡體書）

在外語教學與研究出版社的大力支持下，在全體隊員的共同努力下，法語專業高年級精讀教材《新經典法語5學生用書》終於要正式出版了。
本編寫團隊成員皆為經驗豐富的高校法語教師，擁有多年基礎法語和高年級專業課程的教學經驗，深諳不同類型的高校和師生的多元需求。團隊秉承多元語言和多元文化教育的理念，以培養學生的跨文化互動交際能力為目的，兼顧語言基本功的夯實與提升，力求為高校法語專業學生提供一套實用的高年級法語精讀教材。
法語專業高年級學生已具備了基本的法語知識，擁有一定的語言運用能力。進入高年級階段，學生一方面需要進一步提升語言水平，另一方面需要培養用語言去學習、思考和交際的習慣，在豐富語言積累、內化語言精髓的同時，提升文化素養。基於學習者的需求，編寫團隊從語篇選擇、練習設計、語言產出等各方面入手，集體討論，共同抉擇，將新的教學理念和幾十年的教學經驗融入每篇課文、每道練習之中。
“新經典法語”高年級精讀教材分為兩冊，每冊教學內容包含4個單元，共16課。單元主題的編排遵循學生的成長規律和語言學習的規律，從“個人經歷”“日常生活”“職業培訓”到“價值觀堅守”和“區域融入”，以主題的形式重塑學習者的成長過程，在同一主題之下，精選真實語篇，體裁包括文學作品、報刊文章、學術專著選段、名人訪談等，題材涉及社會、經濟、文化、健康、哲學、藝術、時尚等領域。
每單元的前3課為學習課，第4課為文化拓展和單元總結課。學習課主要分為5個模塊：語篇學習、解讀闡釋、詞匯運用、語法運用和語言產出。解讀闡釋部分引導學生對語篇進行解構和分析，從而精準掌握語篇內容；詞匯運用部分注重詞語在具體語境中的運用，並涉及詞匯學和語言學的基本知識；語法運用部分以語篇中的語法現象為基礎，梳理重難點，並適當加入文體學的入門知識，對比中法兩種語言中的一些共性和差異；語言產出部分鼓勵學生將語言學習化為行動，通過小組討論、辯論、敘述、仿寫、作文、翻譯等形式，運用所學、內化語言知識，實現語言的產出。

傅榮，北京外國語大學法語語言文化學院教授、博士生導師。教育部高等學校外語教學指導委員會法語分委員會副主任委員，人事部全國翻譯專業資格（水平）考試法語專家委員會副主任委員，《國際法語教學與研究學術年刊（中國版）》（Synergies Chine）主編之一，《外語教育研究前沿》雜志編委，《法語國家與地區研究》雜志編委，法國《應用語言學》（ELA）雜志外籍編委，比利時《語言與人類》雜志外籍編委。主要研究領域：外國語言文化教學法；歐洲政治。從事法語語言文化教學與研究35年，發表相關辭書、專著和譯著11部，學術論文40余篇。2008年獲法國政府頒授的“法蘭西棕櫚葉教育勛章”，2013年被評為北京市優秀教師。

楊曉敏，廣東外語外貿大學西方語言文化學院副院長，教授、碩士生導師。教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會法語分委員會委員，中國法語教學研究會常務理事，全國基礎外語教育培訓中心多語種教育發展分中心學術委員會（法語）委員，廣東外語外貿大學跨文化研究中心副主任，外語教學與研究出版社法語中學課標教材主編，法國L’Harmattan出版社“中國日常生活中的文化”系列叢書主編。從事法語外語教學工作二十余年，曾獲“霍英東青年教師獎”“廣東省教學成果一等獎”等多種獎項。

談佳，北京外國語大學法語語言文化學院副教授，巴黎第十大學語言學博士，專注語言習得、法語教學和測試評估方面的研究。《法語（修訂本）1同步練習手冊》共同編者，《法語DELF高分突破》系列編者之一，著有《中國大學生法語空間表述習得-縱向跨度研究》。長期從事法語基礎階段教學工作，目前教授高級法語精讀課程，曾開設的《法語實用語法》已錄制為慕課，全法語授課，在中國高校外語慕課平臺上線。多次榮獲北京外國語大學基礎階段外語教學陳梅潔獎。

田妮娜，北京外國語大學法語語言文化學院副教授，法國當代文學博士。主要研究法國當代文學及當代女性主義批評。從事基礎法語教學十余年，參與編寫、編譯《法語》《勤快法語》等教材。主要成果：2014年參與並完成了國家社會科學基金重大項目“當代外國文學紀事叢書：1980—2000”，承擔了其中“法國卷”的主要工作；2015年主持並完成了北京市高等學校“青年英才計劃”課題“當代法國女性主義批評與女性文學”；2016年參與並完成了北京市教改立項項目“高校法語專業基礎階段知識體系架構與思維能力引導”；2016年出版法文專著《莎樂美形象在20世紀法國文學中的變遷》。

李曉光，北京外國語大學法語語言文化學院講師、在讀博士生。2004年進入北京外國語大學法語系學習，2011年碩士畢業留校任教。研究方向為外語教學法、翻譯理論與實踐。2020年至今，主持北京外國語大學校級教改項目“人工智能背景下機器翻譯在漢法筆譯教學中的應用研究”；2015—2017年，參與北京市教改項目“合作建構主義視域下Moodle平臺在漢譯外教學中的應用研究”。參與翻譯《多元語言和多元文化教育思想引論》。曾獲2014年北京外國語大學基礎階段陳梅潔獎、2017年北京外國語大學教學成果獎一等獎等。

馬利紅，暨南大學外國語學院法語語言文學系主任，副教授。廣東省本科高校外語類專業教學指導委員會歐洲語言專業分委會副主任委員，廣東教育學會多語種教學專業委員會副理事長。主要研究方向為法國文學、文論、翻譯、教學。曾教授綜合法語、高級法語、法國文學史等課程。主要成果有：專著《法國副文學學派研究》，譯著《副文學導論》《啟蒙的精神》等，論文《造人神話的當代變異及倫理啟示》《阿蘭—米歇爾•布瓦耶的副文學觀初探》等。

在外語教學與研究出版社的大力支持下，在全體隊員的共同努力下，法語專業高年級精讀教材《新經典法語5學生用書》終於要正式出版了。

本編寫團隊成員皆為經驗豐富的高校法語教師，擁有多年基礎法語和高年級專業課程的教學經驗，深諳不同類型的高校和師生的多元需求。團隊秉承多元語言和多元文化教育的理念，以培養學生的跨文化互動交際能力為目的，兼顧語言基本功的夯實與提升，力求為高校法語專業學生提供一套實用的高年級法語精讀教材。

法語專業高年級學生已具備了基本的法語知識，擁有一定的語言運用能力。進入高年級階段，學生一方面需要進一步提升語言水平，另一方面需要培養用語言去學習、思考和交際的習慣，在豐富語言積累、內化語言精髓的同時，提升文化素養。基於學習者的需求，編寫團隊從語篇選擇、練習設計、語言產出等各方面入手，集體討論，共同抉擇，將最新的教學理念和幾十年的教學經驗融入每篇課文、每道練習之中。

“新經典法語”高年級精讀教材分為兩冊，每冊教學內容包含4個單元，共16課。單元主題的編排遵循學生的成長規律和語言學習的規律，從“個人經歷”“日常生活”“職業培訓”到“價值觀堅守”和“區域融入”，以主題的形式重塑學習者的成長過程。在同一主題之下，精選真實語篇，體裁包括文學作品、報刊文章、學術專著選段、名人訪談等，題材涉及社會、經濟、文化、健康、哲學、藝術、時尚等領域。

每單元的前3課為學習課，第4課為文化拓展和單元總結課。學習課主要分為5個模塊：語篇學習、解讀闡釋能力、詞匯運用能力、語法運用能力和語言產出能力。解讀闡釋部分引導學生對語篇進行解構和分析，從而精準掌握語篇內容；詞匯運用部分注重詞語在具體語境中的運用，並涉及詞匯學和語言學的基本知識；語法運用部分以語篇中的語法現象為基礎，梳理重難點，並適當加入文體學的入門知識，對比中法兩種語言中的一些共性和差異；語言產出部分鼓勵學生將語言學習化為行動，通過小組討論、辯論、敘述、仿寫、作文、翻譯等形式，運用所學、內化語言知識，實現語言的產出。

每個單元的文化拓展和單元總結課分為兩大部分。前半部分選取與單元主題相關的視頻作為學習素材，設計相應的聽、說、讀、寫練習；後半部分從詞匯、語法等方面對本單元的重點語言現象進行總結梳理，通過短小語篇翻譯的形式復習本單元的重要表達方式。

教材是語言學習的支撐和工具，而語言學習的目的是運用與交際。在中國特色社會主義進入新時代、積極構建人類命運共同體的時代背景下，國家需要精通母語、掌握外語，具有學習、思辨、創新和跨文化交際能力的外語人才。語用能力的建構是一個日積月累、循序漸進的過程，為此，教材組將立德樹人的總目標和外語學習者能力的培養融入字裡行間，期望學習者不僅能夠徜徉在優美的法語世界，更能夠通過他者認識自身，在堅定文化自信的同時了解世界，也讓世界了解中國。

借此機會，要特別感謝教材的總主編傅榮教授耐心參與每課書的編寫討論，悉心指導全書的編寫和修改。此外，本教材在編寫過程中得到了外研社領導和編輯的大力支持與幫助，尤其是外研社法語部的孟賢穎主任和朱雯編輯，以及美術編輯、插畫設計師等專業團隊，沒有他們，教材不可能這麼順利出版，在此表示衷心感謝。

毋庸諱言，本教材定有不足，敬請各位專家和法語學習者提出寶貴意見和建議，我們將不斷改進，使之日臻完善。

Allons ! En route !

教材編寫組