中國訓詁學(二版)
- 叢書：中國語文
- ISBN13：9789571475042
- 替代書名：Chinese Historical Semantics
- 出版社：三民書局
- 作者：周何-著
- 裝訂／頁數：平裝／184頁
- 規格：21.0cm*15.0cm*1.1cm (高/寬/厚)
- 版次：二
- 出版日：2022/10/05
- 促銷優惠：高中職/大專用書書展
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商品簡介
小學不小!!
★中文系「最科學」的一門課★
｜詩詞賞析、古籍研讀、國文教學必備知識｜
中國小學──文字、聲韻、訓詁，可謂中國一切學術之基礎。三者各為專業，但又不可分割，蓋訓詁中亦有形訓、聲訓方法之故，為一博大精深之學問。訓詁學過往為大學中文系、國文系必修之課程，蓋凡研讀古籍、賞析詩詞之美，倘不明字詞之義又如何能領略古人之所言說；而從事國文教學工作，作字詞解釋也不離訓詁。
本書乃就其名義、歷史發展演變，及具體操作方法、術語、條例等論述，並側重於其內容之引申、假借、異辭辨析等方面闡說，為作者教學數十年積累之結晶，定當有裨於後學。
作者簡介
周何
畢業於國立臺灣師範大學國文研究所。獲國家文學博士，並曾任國立臺灣師範大學國文系系主任、國文研究所所長、文學院院長，及考試院考試委員等職。著有《春秋吉禮考辨》、《禮記：儒家的理想國》、《古禮今談》，主編《中文字根孳乳表稿》、《國語活用詞典》，注譯《新譯春秋穀梁傳》，合著《國學導讀》等。
序
自 序
余自民國五十六年起，即教授訓詁學於國立臺灣師範大學國文學系，前後凡二十三年，其間猶曾兼課於私立淡江文理學院日夜間部中文系數年，講稿亦逐年增修，十餘年前，聞已有人據學生筆記複印出售，為恐學生筆記不全，流傳之後，貽誤後學，早有正式出書之想，無奈俗務繁雜，終難成事。至民國八十一年，為細人所陷，金錢損失無數，乃至身敗名裂，幾無容身之地。不得已而提前退休，擺脫一切雜務，擬從此專心撰著，復以心情鬱抑，於八十五年春，竟罹患腦中風之疾，左肢行動不便，全靠右手利用電腦打字，終將舊稿整理清楚，送交三民書局，聞將付梓，欣為之序。
又現尚在逐漸復原中，在此期間，幸賴趙鳳娣女士悉心照顧，謹此致謝。且又於今年伴我返故鄉泗陽尋根，始知余生母張氏夫人早已逝世，適逢二十週年之忌日，木立墳前，心痛如絞，蓋母生我甫六月，即被抱離母懷，我母日夜思念哭泣，至於失明，睽隔六十餘載，今雖返鄉，惟見長天一空，黃土一抔，誠如所謂子欲養而親不在，痛極呼天，天猶無言，是皆余之罪孽也。遂悟趙女士慰我之言，勤著述以報親，懷坦蕩以對人，無慚所學，無愧於人，固足以挺立於天地之間矣。
故病中猶自不輟，今將成書，獻之於母墳之前，蓋亦堪可告慰者與。謹序。
一九九七年九月二十三日 周何 序
目次
第一章 訓詁的名義
第二章 訓詁的範圍
一、語言方面
二、文字方面
三、義蘊方面
四、特殊問題
第三章 訓詁的歷史
一、萌芽時期
二、奠基時期
三、發展時期
四、研究時期
第四章 訓詁的內容—研形與審音
一、研形
二、審音
第五章 訓詁的內容—求本義
一、本義
二、引申義
三、叚借義
四、新生義
五、特殊用義
第六章 訓詁的內容—說引申義
一、引申義之變化性質
二、整理之依據與方法
三、整理作業之實例
四、結語
第七章 訓詁的內容 —明叚借義
一、前言
二、叚借之成因
三、叚借之條件
四、餘論
第八章 訓詁的內容 —相對異辭之辨析及其他
一、析義
二、其他
第九章 訓詁的方式
一、互訓
二、義界
三、推因
四、形訓
五、音訓
六、義訓
第十章 訓詁的用語
一、猶、猶言
二、讀如、讀若；讀為、讀曰；當為、當作
三、之言、之為言
第十一章 訓詁工作者應有之態度
第十二章 訓詁的條例
一、聲訓條例
二、形訓條例
三、義訓條例
參考書目
附錄一 春秋三傳「東其畝」解
附錄二 論倒言之訓
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