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商品簡介
作者簡介
序
目次
商品簡介
*針對病患溝通需要而填寫
醫護、病患、家屬一體適用
*華語台語拼音並列
方便自學、教學與查閱
一個沒有醫學背景的人寫醫用台語也算是一個奇蹟
父親是日據時代小基隆庄(三芝鄉)公醫的助理
有著相當程度的醫療素養，讓我自小有比別人多一點醫藥常識
76年的歲用中，有50幾年的牙病經歷
20幾年的十二指腸潰瘍及出血經驗
40幾年三酸甘油脂過高
及將近10年的胃食道逆流及膝關節退化病史
讓我再不斷的求醫過程中獲得很豐富的醫病對話的經驗
有一點「久病成良醫」的感覺
又由於家族中多人包括兩個小孩都從事醫師工作
也多少讓我受到一點薰陶
走入台語界以後乃不由自主對醫病對話台語產生極大的興趣
也覺得從病患的角度來瞭解醫病溝通的需要
好像也並不是那麼的困難
所以才有這本「醫用台語」的產生
醫護、病患、家屬一體適用
*華語台語拼音並列
方便自學、教學與查閱
一個沒有醫學背景的人寫醫用台語也算是一個奇蹟
父親是日據時代小基隆庄(三芝鄉)公醫的助理
有著相當程度的醫療素養，讓我自小有比別人多一點醫藥常識
76年的歲用中，有50幾年的牙病經歷
20幾年的十二指腸潰瘍及出血經驗
40幾年三酸甘油脂過高
及將近10年的胃食道逆流及膝關節退化病史
讓我再不斷的求醫過程中獲得很豐富的醫病對話的經驗
有一點「久病成良醫」的感覺
又由於家族中多人包括兩個小孩都從事醫師工作
也多少讓我受到一點薰陶
走入台語界以後乃不由自主對醫病對話台語產生極大的興趣
也覺得從病患的角度來瞭解醫病溝通的需要
好像也並不是那麼的困難
所以才有這本「醫用台語」的產生
作者簡介
李恆德 老師
台北三芝人
1944年生
成功高中
陸軍官校正期班
三軍大學正規班畢業
任教
台大醫學院台語課
東吳大學台文社
教育電台台語教學節目
就諦學堂台語班
明德台語學堂
著作
「日用台語800句」
「簡明醫用台語」
「彼年的熱天」台文集
專業指導
李克釗醫師
高雄醫學院醫學系畢業
曾任
高雄長庚醫院大腸直腸外科主任醫師
中華民國大腸直腸外科學會秘書長
現任
高雄長庚醫院大腸直腸外科副主任暨副教授
高雄長庚大學醫學系部定助理教授
李克仁醫師
陽明大學醫學系畢業
台灣大學臨床醫學研究所碩士
陽明大學臨床醫學研究所博士
曾任
慈濟醫院台北分院風濕免疫科主任
現任
台大醫院風濕免疫科主任醫師
台大醫學院內科助理教授
台北三芝人
1944年生
成功高中
陸軍官校正期班
三軍大學正規班畢業
任教
台大醫學院台語課
東吳大學台文社
教育電台台語教學節目
就諦學堂台語班
明德台語學堂
著作
「日用台語800句」
「簡明醫用台語」
「彼年的熱天」台文集
專業指導
李克釗醫師
高雄醫學院醫學系畢業
曾任
高雄長庚醫院大腸直腸外科主任醫師
中華民國大腸直腸外科學會秘書長
現任
高雄長庚醫院大腸直腸外科副主任暨副教授
高雄長庚大學醫學系部定助理教授
李克仁醫師
陽明大學醫學系畢業
台灣大學臨床醫學研究所碩士
陽明大學臨床醫學研究所博士
曾任
慈濟醫院台北分院風濕免疫科主任
現任
台大醫院風濕免疫科主任醫師
台大醫學院內科助理教授
序
再版暨改有聲序
我2015年受邀在台大醫學院教授「醫用台語」課，有感於「醫用台語」課程的目的是要讓受業學生學得與病患良好溝通的語言能力，而非用台語教授醫學專業學識，所以自行編寫教材，務期淺顯易懂，範圍也擴及所有醫事人員及病患和其家屬及陪病者之所需，5年來用這套教材教課，感覺尚稱良好也獲學生之肯定。
2019年應「就諦出版社」之請，將原有教材編撰出版為「簡明醫用台語」乙書，迄今不過年餘，頭版印刷已將告罄，考其原因是台語列國家語言，國教延伸為12年而國高中將台語列必修課，部分大學醫學院將台語列口試評比加分項目等種種政策之激盪，更重要的是318學運後本土意識抬頭，年輕人學習台語的意願急速提高所致！
為此，出版社將盡速將本書再版，而同時為應讀者自學需要趁此賦予錄音而成為「有聲書」，期使我們當初所期待「讓醫病對話不再雞同鴨講」的目的早日廣為實現！
我2015年受邀在台大醫學院教授「醫用台語」課，有感於「醫用台語」課程的目的是要讓受業學生學得與病患良好溝通的語言能力，而非用台語教授醫學專業學識，所以自行編寫教材，務期淺顯易懂，範圍也擴及所有醫事人員及病患和其家屬及陪病者之所需，5年來用這套教材教課，感覺尚稱良好也獲學生之肯定。
2019年應「就諦出版社」之請，將原有教材編撰出版為「簡明醫用台語」乙書，迄今不過年餘，頭版印刷已將告罄，考其原因是台語列國家語言，國教延伸為12年而國高中將台語列必修課，部分大學醫學院將台語列口試評比加分項目等種種政策之激盪，更重要的是318學運後本土意識抬頭，年輕人學習台語的意願急速提高所致！
為此，出版社將盡速將本書再版，而同時為應讀者自學需要趁此賦予錄音而成為「有聲書」，期使我們當初所期待「讓醫病對話不再雞同鴨講」的目的早日廣為實現！
目次
教育部台灣閩南語羅馬字拼音
拼音佮基本用語 5
聲母p
聲母ph、m
聲母t、th
聲母th、n
聲母l、k
聲母k
聲母kh、h
聲母h、ts
聲母ts
聲母ts、tsh
聲母s
聲母b
聲母g、ng
聲母j、(零聲母)韻母a、e
(零聲母)韻母i、oo、o
(零聲母)韻母u
認識病院佮設備 21
醫學中心佮重要病院名稱
重要病院
病院相關機關、病院分科
醫事人員
病院設備
患者
身軀各部位名稱 29
頭殼佮頷頸
面佮五官(鼻目喙)
身軀身
跤佮手
腹內(內臟)
骨頭
其他(血液)
人的病疼 45
看診室護理工作用語 69
病房護理工作用語 73
加護病房護理工作用語 77
檢驗室護理工作用語(一) 79
檢驗室護理工作用語(二) 83
臨床心理師心理治療 87
對患者時常愛用的語詞（一） 91
對患者時常愛用的語詞（二） 95
情境對話練習(一) 99
情境對話練習(二) 101
情境對話練習(三) 103
情境對話練習(四) 107
情境對話練習(五) 111
情境對話練習(六) 115
情境對話練習(七之一) 119
情境對話練習(七之二) 121
情境對話練習(八) 123
情境對話練習(九) 127
情境對話練習(十) 129
情境對話練習(十一) 133
情境對話練習(十一)續 137
情境對話練習(十二) 141
情境對話練習(十二)續 145
情境對話練習(十三) 147
齒科診所(一) 151
齒科診所(二) 153
齒科診所(三) 157
齒科診所(四) 161
齒科診所(五) 165
附錄：補充教材對照範本 170
醫院「檢查與治療同意書」中文版
醫院「檢查與治療同意書」台文版
拼音佮基本用語 5
聲母p
聲母ph、m
聲母t、th
聲母th、n
聲母l、k
聲母k
聲母kh、h
聲母h、ts
聲母ts
聲母ts、tsh
聲母s
聲母b
聲母g、ng
聲母j、(零聲母)韻母a、e
(零聲母)韻母i、oo、o
(零聲母)韻母u
認識病院佮設備 21
醫學中心佮重要病院名稱
重要病院
病院相關機關、病院分科
醫事人員
病院設備
患者
身軀各部位名稱 29
頭殼佮頷頸
面佮五官(鼻目喙)
身軀身
跤佮手
腹內(內臟)
骨頭
其他(血液)
人的病疼 45
看診室護理工作用語 69
病房護理工作用語 73
加護病房護理工作用語 77
檢驗室護理工作用語(一) 79
檢驗室護理工作用語(二) 83
臨床心理師心理治療 87
對患者時常愛用的語詞（一） 91
對患者時常愛用的語詞（二） 95
情境對話練習(一) 99
情境對話練習(二) 101
情境對話練習(三) 103
情境對話練習(四) 107
情境對話練習(五) 111
情境對話練習(六) 115
情境對話練習(七之一) 119
情境對話練習(七之二) 121
情境對話練習(八) 123
情境對話練習(九) 127
情境對話練習(十) 129
情境對話練習(十一) 133
情境對話練習(十一)續 137
情境對話練習(十二) 141
情境對話練習(十二)續 145
情境對話練習(十三) 147
齒科診所(一) 151
齒科診所(二) 153
齒科診所(三) 157
齒科診所(四) 161
齒科診所(五) 165
附錄：補充教材對照範本 170
醫院「檢查與治療同意書」中文版
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