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健康評估實習指導(簡體書)
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商品簡介

目次

書摘/試閱

《全國醫學高等專科學校實驗教材:健康評估實習指導》在高等護理教育課程中是一門重要的主干課程,而且是一門實踐性很強的課程,實習是教學過程中重要的一環,因此,課程中安排了多節教學實習課。實習的目的是使課堂講授的理論與實踐相結合,掌握健康評估的基本方法和技能,并能應用于臨床實踐中,為今後護理各專科課程的學習打好基礎。
第一部分 身體評估、角色扮演、臨床實習
實習一 全身狀態、皮膚、淋巴結和頭、頸部器官評估
實習二 胸廓、肺部及乳房評估
實習三 心臟、血管評估
實習四 腹部、脊柱、四肢和神經系統評估
實習五 全身評估
實習六 角色扮演
實習七 臨床實習
附錄一 評估報告書寫格式
附錄二 入院護理病歷參考格式

第二部分 實驗室檢查
實習一 血液一般檢查
實習二 尿液常規檢查
實習三 糞便常規檢查、血型鑒定與交叉配血

第三部分 心電圖檢查
實習一 心電圖機的使用——描記心電圖
實習二 臨床常見異常心電圖分析與診斷
一、實習前準備
  教師準備好供學生角色扮演的3~4個病例,病例內容包括病人的年齡、性別、主要癥狀、家庭情況、醫療診斷等基本臨床資料,實習前一周分配給每個小組(每小組6~8名學生)一份病例,學生根據病例提供的資料在實習前做好準備:
  1.查找資料學生進行小組討論,共同查找資料,進一步完善病例中病史資料、心理及社會資料等。
  2.角色扮演學生根據分配的不同角色,分別扮演“病人”、“家屬”、“護士”等,并演練對“病人”收集主觀資料的過程。
  二、實習課時,每組學生依次向教師及全班同學表演對“病人”收集主觀資料的全過程,其他學生注意觀看。有條件時可進行錄像。
  三、全體學生表演結束後,在教師指導下組織學生對收集資料的過程(如資料的完整性、系統性、交談技巧等問題)進行討論,使學生通過此次實習初步掌握收集主觀資料的方法。
  四、課程結束前,教師對本次實習中學生的表現及所存在的問題等進行總結和評價。注意事項
  1.為保證角色扮演的效果,學生在實習前應認真查找資料、學習所涉及的疾病知識及其他相關知識,為此次實習作好充分準備。
  2.角色扮演的目的是培養學生運用交談技巧收集主觀資料的能力,切忌盲目追求表演效果,而忽略本次實習目的。
  ……

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