給我孩子講史前史（簡體書）

“我讓我家7個從6歲到16歲的小孩寫下了他們所知道的史前史以及他們想知道和想要問的問題。他們的問題很多，什麼類型都有，有時還讓我頗感驚喜，大致可以分成五類，這也是我這本書的主線：時代與人類，史前史世界，生活方式，史前史社會，思維方式。我們一起討論了這些問題，有些問題又衍生出了其他問題……”用最直接、最簡單的方式分享、傳達史前知識使讓?克洛特這位史前學家熱情空前高漲。這本小書的面世正是啟發照亮孩子的良機，對於史前史這一神秘的主題，他們往往困惑不解，而大人們也總是沒有一個清晰的概念。

讓．克洛特（Jean Clottes，1933- ），法國史前史專家，1975年獲人文科學博士學位，並先後擔任法國南部-比利牛斯山大區史前古物局局長、法國文化部史前藝術科學顧問、法國文化部遺產館館長，同時也是國際古跡遺址理事會會長、蕭維洞和科斯奎洞科學考察負責人。他的著作包括與大衛．劉易斯-威廉姆斯合作完成的《史前史的薩滿》，與讓．庫爾坦合作的《科斯奎洞穴》，與讓．庫爾蒂內、呂克．旺裡勒合作的《重新發現科斯奎》。他也是《人類最美麗的故事》的作者之一。他帶領一支蕭維洞的科學考察團隊（《蕭維洞》，《起源藝術》），並與馬克．阿齊馬合作出版了《蕭維洞的貓科動物》。

《給我的孩子講:史前史》編輯推薦：至簡的話語，至深的啟示。法國青少年人手一冊的暢銷書。對于史前時代，我們了解些什么？跟隨讓?克洛特的腳步，我們會發現一個出乎意料的史前世界。《給我的孩子講》是一套向青少年傳授基本價值觀和思考問題的方法、提倡寬容精神的精品叢書，它將引導青少年思考一個個當代生活中的問題，由法國著名專家和作家撰寫，從法國著名出版社Seuil引進版權。

1 導論 2 史前史與人類 3 人們生活在怎樣的一個世界？ 4 他們怎樣生活？ 5 他們怎樣組織？ 6 他們怎樣思考？

“爺爺，為什么我們說‘史前’人類，它到底是什么意思？”
“所有那些生活在有歷史之前的人都被叫做史前人類，也就是在文字發明以前。而那些相對來說‘更近’的人，他們也沒有文字，但我們可以從其他文明的文字記載上找到他們，這個就是‘原始史前史’了。”
“那史前史是從什么時候開始的？它持續了多久？”
“我們無法給出一個確切的日子。人類并不是突然出現在世界舞臺上的。這個世界經過了很久很久的演變，對于人類來說，有幾百萬年。”
“那恐龍呢？”
“它們生活在地球上的時間比人類還要早大概1000萬年。但我們不講它們，因為它們不屬于我們的歷史，也就是人類的歷史。”
“我很想讓你給我們講講最早的人。他們是怎么從猴子變成人的？他們一開始是在哪出現的？”
“人們在非洲找到了最古老的人類。他們不是我們以為的猴子，他們的祖先也不是。所以，我們不是從猴子變成人的。或者，就像我一個同事說的，我們都是猴子。如果我們回到很久很久以前，1000萬年或更早之前，我們和猴子就有共同的祖先，一些靈長類動物。所以，我們，尤其是最早的人類，和黑猩猩、大猩猩是很近的表兄妹。我們不是它們的親兄弟，也不是它們的子孫后代。”
“既然史前史持續了那么久，那它有沒有被分成一段段不同的時期呢？”
“有的。專家們（我們叫他們‘史前學家’）把它分成了很多時期，尤其是距離我們最近的那些階段，名目更多，我們知道的東西也更多。為了作出區分，專家們的主要根據是人種、史前人類留下的不同類型的工具和武器以及已經獲得的關于他們生活、環境的認識，這些認識是通過對他們的居住地進行挖掘得知的。”
“你說你們，史前學家們，你們挖掘這些人的居住地。你們是怎么做的？怎樣才能知道他們做了什么，他們是怎么組織的？”
“挖掘是我們做研究的基礎。這可是一項真正的偵探工作。我們利用刷子和一些小工具，一點點移出石頭、骨頭和一些躺在地下層的物件，這是件很細致的活，絕不能漏過任何一點形跡。我們要盡可能久地讓所有東西都保留在原地，以作進一步觀察，接著，我們拍照片，畫平面圖，列清單。零碎的骸骨可以提供給我們被他們吃掉的動物的信息。物件可以告訴我們他們使用了什么武器、工具和飾物。”