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本書從一宏觀的角度，將各國識字教學與不同的華語文教學制度進行比較，針對其中各種不同的識字能力標準、教學法、教學目的、課程大綱等加以分析，分析層面超過先前的識字教學研究，提供關鍵性的研究成果，對於未來各種與識字教學相關的研究而言，是不可或缺的研究參考。
作者簡介
張金蘭
國立政治大學華語文教學博士。
現任國立臺北教育大學語文與創作學系華語文教學碩士班專任助理教授兼華語文中心主任。
曾任中原大學應用華語文學系專任助理教授/推廣教育中心華語文教學組組長/國立政治大學華語文教學碩士學位學程兼任助理教授、講師/國立政治大學華語文教學中心召集人與華語教師/日本別府大學專任中國語講師/日本羽室臺高校兼任中國語講師。
著有《實用華語文教學實務》、《實用華語文教材教法》、《實用華語文教學導論》、《金瓶梅女性服飾文化研究》等書，並曾發表多篇對外華語文教學、古典小說、小學國語文領域教材教法等相關論文。
國立政治大學華語文教學博士。
現任國立臺北教育大學語文與創作學系華語文教學碩士班專任助理教授兼華語文中心主任。
曾任中原大學應用華語文學系專任助理教授/推廣教育中心華語文教學組組長/國立政治大學華語文教學碩士學位學程兼任助理教授、講師/國立政治大學華語文教學中心召集人與華語教師/日本別府大學專任中國語講師/日本羽室臺高校兼任中國語講師。
著有《實用華語文教學實務》、《實用華語文教材教法》、《實用華語文教學導論》、《金瓶梅女性服飾文化研究》等書，並曾發表多篇對外華語文教學、古典小說、小學國語文領域教材教法等相關論文。
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