童樂創生課程的開發應用（簡體書）

作為新疆克拉瑪依市科技項目“構建幼兒園石油文化遊戲課程的實踐研究”的研究成果之一，本書旨在將本土的成人版石油文化資源轉化成能讓幼兒園的兒童通過親身體驗感知的教學資源，將在大班、中班、小班實施項目教學法過程中的獨特感受透徹地表達出來，是真實的、恰當的。
本書是對項目教學法的一次有益的嘗試，這是堅守住教育科研後的必然結果。

李元玲，生於1969年，曾任新疆克拉瑪依市獨山子區第四幼兒園首任園長11年，現調任第六幼兒園園長。任職期間，兩所幼兒園先後獲得“省級平安校園”稱號。31年來，李園長一直從事幼兒園教學、管理、教師培訓和課程研發的實踐探索，堅持以文化興園、以科研強園，現被特聘為江蘇省常熟市教師發展中心兼職培訓專家和新疆“園長上崗證培訓班”授課教師。李園長始終秉持“好學習、善思考、重積累、勤反思” 的科研精神，完成省級課題和市級科技項目，研究推廣項目教學法，研發“生成式項目課程”“快樂教育系列課程”等園本課程，出版幼兒系列繪本8本，研發課程資源獲得國家專利，多篇論文發表於省級以上刊物，幼兒園被命名為“省級精品課程研發基地”。李園長以園長工作室為核心，發揮專業引領作用，培養了一批實施項目教學法和專業化水平高的教師隊伍，其中不乏成為區幼教教研員、園長，市級骨幹教師等德才兼備的優秀教師，團隊曾獲得國家級、自治區級各類獎項36個。

第一章 童樂創生課程概述
第一節 國外成熟的課程模式回溯
第二節 國內外創生課程的發展
第三節 童樂創生課程的基本內涵
第四節 童樂創生課程中教師的角色轉換
第五節 童樂創生課程內容選擇與目標定位原則

第二章 童樂創生課程資源的開發
第一節 梳理地方文化資源的教育價值
第二節 開發的原則、途徑與步驟
第三節 研發各類兒童玩具
第四節 創作“我愛油城”兒童歌曲
第五節 編寫兒童繪本學習用書
第六節 “我愛油 城”小班繪本創作分析
第七節“我愛油城” 中班繪本創作分析
第八節“我愛油城” 大班繪本創作分析
第九節篩選利用園外資源

第三章 童樂創生課程的實施路徑
第一節 開展課題研究，促觀念轉變
第二節 研讀兒童心理，促行為轉變
第三節 把握創生流程，促管理轉變

第四章 小班班本創生課程實施案例分析
第一節 教師經驗準備階段
第二節 項目開始階段
第三節 項目發展階段
第四節 項目結束階段
第五節 小班教師實踐體會

第五章 中班班本創生課程實施案例分析
第一節 項目開始階段
第二節 項目發展階段
第三節 項目結束階段
第四節 中班教師實踐體會

第六章 大班班本創生課程實施案例分析
第一節 石油家族探秘之旅
第二節 工廠的昨天、今天和明天
第三節 石油寶寶找朋友
第四節 大班教師實踐體會

第七章 課題研究成果報告
第一節 課題研究的背景
第二節 課題研究的理論依據
第三節 課題研究的意義與價值
第四節 課題研究的主要方法
第五節 課題研究的主要過程
第六節 課題研究計劃完成情況
第七節 課題研究成果

後記