滿額折
美國教育改革1890-1920年（簡體書）
- 系列名：當代中國教育學人文庫
- ISBN13：9787300269948
- 出版社：中國人民大學出版社
- 作者：張斌賢
- 裝訂／頁數：平裝／293頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2019/06/10
相關商品
商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
本書是張斌賢所領導的團隊近年研究成果的重要呈現。本書在充分研究歷史文獻和廣泛借鑒相關學科研究成果的基礎上，探討了美國教育變革的社會條件和思想基礎、兒童觀念的變遷及其對教育產生的深刻影響、新型學校實驗的興起、中學課程改革以及中等教育制度的重建等主題，對進步主義時期美國教育變革的主要方面進行了較為完整的梳理、分析和挖掘，是近年來國內為數不多的美國教育的斷代史研究成果。本書適合教育理論工作者、高校相關專業研究生和本科生、一線教師以及對美國教育抱有濃厚興趣的社會各界人士閱讀。
作者簡介
張斌賢，北京師範大學教育學部歷史與文化研究院教授。曾任北京師範大學社會科學處處長、原教育學院院長。現兼任全國教育專業學位研究生教育指導委員會秘書長、教育部高校教學指導委員會(教育學類)副主任委員、中國教育學會教育史分會理事長、中國高等教育學會教師教育分會副理事長兼秘書長等。主要專業領域為美國教育史、西方教育思想史、教育史學等。主要著作包括《外國教育史》、《西方教育思想史》(修訂)、《迎接工業化的挑戰：美國職業教育運動研究》等；主持翻譯《歐洲大學史》(1-4卷)、《教育大百科全書》(10卷)等。現主持的科研項目有教育部第三批高等學校哲學社會科學重點編寫教材項目《西方教育思想史》、全國文化名家暨“四個一批”人才自主選題資助項目“美國教育思想史”、北京市社科基金重大項目“教育與美國社會變革(1890-1920年)”。2009年被評為國家級教學名師，2012年獲聘“長江學者”特聘教授，2014年入選國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才。
目次
目錄導言一、作為社會運動的教育運動二、教育運動成為改革的動力第一章 教育改革的先驅一、裴斯泰洛齊運動二、哈裡斯與聖路易斯市公立學校變革三、赫爾巴特運動第二章 現代兒童觀念的形成一、浪漫主義的兒童觀念二、兒童觀念的科學化三、“整個兒童”理念的出現四、“兒童中心”觀念的嬗變第三章 拯救童工：為強制入學立法一、童工問題及早期抵制運動二、各州童工法的出臺與聯邦立法的有限成果三、強制入學作為“最好的童工法”四、各州強制入學法的出臺五、強制入學法的執行與保障機制六、強制入學立法運動的影響及評價第四章 學校實驗的興起一、新學校“圖譜”二、整體改革的範例：庫克學校與杜威學校三、課程改革的範例：密蘇裡大學初等學校四、教學改革的範例：道爾頓制第五章 揭開中等教育改革的序幕一、埃利奧特與中等教育改革二、《十人委員會報告》始末第六章 綜合中學計劃的形成一、社會轉型期美國公立中學面臨的困境二、公立中學的路徑抉擇三、公立中學的重新定位與綜合中學計劃的形成四、綜合中學計劃的歷史迴響附《中等教育的基本原則》一、改造的需要二、民主社會中的教育目的三、教育的主要目標四、中等教育在實現教育目標中的作用五、中等教育中教育目標之間的相互關係六、在中學學科改造中認識教育目標七、教育即生長的過程八、明確價值的需要九、延遲價值的從屬性十、初等教育和中等教育的劃分十一、中等教育初級階段和高級階段的劃分十二、中等教育與初等教育的銜接十三、高等教育與中等教育的銜接十四、在課程規劃中認識教育目標十五、中等教育的專門化和統一化功能十六、作為標準中學的綜合中學十七、在學校的組織中認識教育目標十八、中等教育對所有青年人都必不可少十九、非全日制教育作為一種強制性的最低要求二十、結論主要參考文獻中英文人名對照表後記
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。