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521.1 學習心理
521.2 學科心理
521.3 教育測驗
521.4 教學
521.5 特殊教學法
521.6 教學活動
521.7 學程；課程
521.8 教科書
521.9 教材
共
312
筆商品，
12
/16頁
221.
案例教學法：理論與實務
作者：
張民杰
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2001/08/01
裝訂：
平裝
案例教學法（Case Method）或譯為個案教學法，在1870年由哈佛法學院院長藍德爾(C. C. Langdell) 首倡，並於1919年受到哈佛企管研究所所長鄧漢姆(W. B. Doham)的推廣，成為此兩學院的教學特色和享負盛名的原因之一。到了1984年「世界案例教學法應用與研究學會」(WACRA)成立，案例教學法已經受到大學裡包括法律、企業管理、醫學、臨床心理學、公共行政、社會工作、師資
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222.
教學引論
作者：
單文經
出版社：
學富文化
出版日：
2001/07/01
裝訂：
平裝
本書以作者親身參與教學媒體研發的機緣，陳述六年來所研發的教育媒體之經驗，另一方面則採取文化研究的觀點，省思教學影片運用於道德教學中可能產生的問題與解決途徑。
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滿額折
223.
高效能教師的教學錦囊
作者：
林進材
出版社：
高雄復文
出版日：
2001/07/01
裝訂：
平裝
本書的內容係蒐集高效能教師在處理各種教學狀況時所使用的各程策略，將有效策略一一盧列出來供教師參考。本書內文包含教學準備篇、教學互動篇、教學評量篇、班級經營篇、學習輔導篇，在每篇中介紹高效能教師使用的方法和策略，提供教師在處理各種狀況時的參考策略。希望透過高效能教師的教學錦囊，讓每一位教師在面對瞬息萬變的教學情境時，不至於手忙腳亂、慌張失措，能夠以「專業能力、佐以「有效策略」，使班級教學更順暢，提高
定價：200 元，
優惠價：
9
180
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無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
滿額折
224.
萬能比對法沒有教不好的孩子－教養文庫82
作者：
楊德岑
出版社：
新苗文化
出版日：
2001/04/01
裝訂：
平裝
沒有教不好的孩子，沒有教不好孩子的父母；沒有教不好的學生，沒有教不好學生的老師。《萬能對比法》是作者累積40年教學經驗的成果，適用於教學外更可運用日常生活和工作中。強化個人溝通協調能力，突破困境，解決難題。
定價：220 元，
優惠價：
9
198
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無庫存，下單後進貨(採購期約10~20個工作天)
滿額折
225.
教師寶典1班級教學錦囊
作者：
陳金盛
出版社：
師大書苑
出版日：
2001/03/01
裝訂：
平裝
實用卻有深厚的理論依據，深入淺出的以通俗而順暢的語言，輕鬆的表達出來。
定價：320 元，
優惠價：
95
304
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無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
226.
教育實習教學案例
作者：
賴清標
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2001/01/01
裝訂：
平裝
五十二位學士後師資班同學的第一次講台經驗，汗水、淚水交織，酸、甜、苦、辣、鹹五味雜陳。她、他們情感豐富、心思細膩，留下令自己永遠回味，令他人深深感動的溫馨小品。可以激發對小學生和小學教學的深刻思考，有助於有經驗的老師反思，可供即將上台的新手了解教育現場，是培育小學師資「教育實習」課程很值得閱讀參考的一本書。
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95折
227.
發展性教學輔導系統：理論與實務
作者：
張德銳
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2001/01/01
裝訂：
平裝
發展性教學輔導系統是一個強調「為教師所有」、「為教師所治」、「為教師所享」的教學輔導系統，它主要運用臨床視導、同儕教練、教師個人化專業成長等三種模式，來協助中小學教師提升教學品質。它不但對於現職教師的專業知能有所幫助，而且對於實習教師及初任教師的專業成長尤有助益。因此，本書除可用於教師的在職進修課程之外，亦可用於教育實習、實習輔導等相關課程。
定價：370 元，
優惠價：
95
352
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無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
70折
電子書
228.
高效能教師的教學錦囊(電子書)
作者：
林進材
出版社：
高雄復文
出版日：
2001/01/01
裝訂：
電子書
防癌黃金守則 中西名醫傳授自救之道 醫療的進步雖然讓罹癌患者和家屬樂觀以待，但身心卻備受煎熬且所費不貲，因此，惟有養成良好生活習慣，才是降低罹癌風險的根本之道。本刊專訪十大名醫，從環境、飲食、運動、睡眠和健檢各面向，教你活得健康、過得快樂。
定價：200 元，
優惠價：
7
140
閱讀器：書紐電子書
229.
創造性教學之實踐
作者：
彭震球
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2000/12/01
裝訂：
平裝
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滿額折
230.
課堂管理技巧
作者：
李彥 譯
出版社：
香港中文大學出版社
出版日：
2000/12/01
裝訂：
平裝
課堂秩序失控，除了影響學生的正常學習之外，也會打擊教師的教學士氣。有些學生總是喜歡在課堂內做出搗蛋的行為，挑戰教師的權威；而有些教師又是不問原委，呵責課堂內違反紀律的學生。其實課堂秩序的失控，學生、教師和學校三方面皆有責任。本書特別就這些問題，以外國教育工作的角度，加以探討。 本書分兩部分，第一部分是從心理學的角度，探討學生、教師及學校三者構成課堂秩序失控的成因，以及課堂秩序管理的問題。第二部分提
定價：580 元，
優惠價：
9
522
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庫存：1
231.
檔案教學－測驗評量10
作者：
鄭英耀 譯
出版社：
心理
出版日：
2000/11/01
裝訂：
平裝
從一九九O年代開始，學習檔案就已支援教室中各式活動。從協助師生建立目標到協助教師和行政人員達到課程需求。對許多教育工作者來說，學習檔案的過程為達成重要的課堂目標提供了清楚的策略。 根據研究人員及教師的觀察報告，學習檔案可滿足的需求為：讓學生參與學習內容，幫助學生學習反省及自我評量的技巧，紀錄學生在非傳統評量的領域方面的學習，以及促進與父母的溝通。 本書已精確的架構來驗證學習檔案的許多用途，
無法訂購
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232.
有效教學：理論與策略
作者：
林進材
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2000/11/01
裝訂：
平裝
本書計分成九章：第一章為導論，探討有效教學的定義與發展；第二章為有效教學的基概念，分析有效教學的意義、內涵、特徵、功能及研究取向；第三章為有效教學的研究發展，探討有效教學的研究及其在教學應用上的意義；第四章為有效教學的評量及其應用，分析有效教學的評量方法、工具及應用的相關議題；第五章為有效學習的理論與策略，探討學習的定義、理論、學習困難的成因與對策，並據此提出有效的學習策略；第六章為有效教學的
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233.
自主的課堂
作者：
李弘善 譯
出版社：
遠流
出版日：
2000/10/01
裝訂：
平裝
教室必須是個自主負責的環境，因為學生不管在學校或社會，都要學著管理行為和規劃學習。教室也必須提供有意義的學習，如此學生才能體會終身學習的樂趣。 本書有兩個主題：第一，老師可以活用教學策略，滿足學生情意和動機的需求，來創造正向積極又有意義的學習環境；第二，教師應該培養有責任感的學生，使他們不但對自己的為表現負責，也能主動參與安排自己的學習計畫。全書的內容包括：了解什麼是正向積極的教室環境，如何
無法訂購
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滿額折
234.
讓孩子的心有個家－新學習風007
作者：
陳美儒
出版社：
新自然主義
出版日：
2000/09/01
裝訂：
平裝
歡迎光臨美儒老師的親子教室—告訴您舒緩新世代親子緊張妙方 青春一路行來，問題不少，身為關愛孩子的父母、師長們無不時刻提心，絞盡腦汁，運用一切資源幫助他們，以維護一個能讓孩子安心長成的空間。 美儒老師在此書中，娓娓道出多年來和年輕學子、家長「交鋒」的經驗，並提供多角度的見解以及解決之道。只要十八般武藝樣樣通，當您面對狀況層出不窮的孩子時，照樣輕輕鬆鬆。 ‧孩子愛作怪，該責備或是一笑置之？
定價：230 元，
優惠價：
9
207
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無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
235.
情意溝通教學理論：從建構到實踐
作者：
鐘聖校
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2000/09/01
裝訂：
平裝
全書分為理論建構，教學實踐及研究發展三大部分，共十二章。第一部份理論建構篇，內容從安頓生命的動機出發，說明情意溝通教學理論的本質、內涵及建構歷程；第二部份教學實踐篇，內容說明在師資培育層次及國民教育層次，情意教學課程設計與教學設計的可行方法及範例；第三部份研究發展篇，內容包含從情意溝通教學理論之觀點看教育改革問題，以及利用質性研究，探討優良情意教學個案的方法。
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236.
培養反思力－課堂中的心理學2
作者：
林心茹 譯
出版社：
遠流
出版日：
2000/08/01
裝訂：
平裝
本書的目標在使老師和學生都有反思力的個體。反思指的是「透過對對方行為的觀察及自我行為的反省，不時做自我評鑑」。老師和家長要培養孩子的洞察力，讓孩子具備自律學習的精神，並透過自我評量來回顧所做過的努力與成就，讓孩子在他們的學習過程中學會自主及負責。本書的主要內容包括了：真實評量，自律學習，學生自我評量，學習檔案評鶯，家庭-學校連結，如何成為反思型教師，及反思的重要性等等。書中的許多例子取自於幼稚園到
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滿額折
237.
多元文化教育
作者：
江雪齡
出版社：
師大書苑
出版日：
2000/07/01
裝訂：
平裝
本書內容相當完整與豐富，全書共計十二章，首章緒論闡述基本觀念，其餘各章包含性別、社經地位的影響，多元文化教育課程、教學方法、教學大綱、社區合作、教師培訓、多元文化教育研究、全球教育、二十一世紀教育的發展趨勢及未來的多元文化教育等。全書架構完整，以實證啟發，為此一領域提供重要論證。相信讀者讀完全書後，定有相當的啟示與收穫。
定價：270 元，
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238.
認知與教學
作者：
鄭麗玉
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2000/07/01
裝訂：
平裝
本書從各學科領域專家必備的概念理解（或概念知識）、基本技能和領域特定策略，以及歷程的強調，探討「學習」－學生獲得的是什麼以及知識如何獲得。根據對知識獲得的看法，介紹了相對應的認知教學策略或啟示。最後則介紹各學科領域最新的認知教學模式，以及最新的教學評量方式。在閱讀，有閱讀的認知模式；在寫作，有整合性過程導向寫作教學法；在數學，有建構式教學法、認知引導式教學和Jasper解題系列；在科學，有學習
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滿額折
239.
教學原理－教育學程叢書
作者：
洪志成
出版社：
麗文文化
出版日：
2000/07/01
裝訂：
平裝
本書主要是針對開設教育學程之大學院校及師範院校修習教學原理課程的學生所編寫。全書內文共分三大篇十二個單元，基礎篇內容︰教學的意義、教學理念、教學原則；實務篇內容︰教學的模式、學習成就的影響因素、教學目標與評量、教學方法、教學技術；專業發展篇內容︰班級經營、教師與教學、教師與教學研究、教師更換之契機。每一個單元皆由位在此領域學有專精、見解卓越的學者所撰寫，最後再由洪志成、葉郁菁兩位博士統整全文，使本
定價：400 元，
優惠價：
95
380
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無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
滿額折
240.
教學科技的發展理論與方法
作者：
朱湘吉
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2000/05/01
裝訂：
平裝
全書共分八章。首章在說明研究動機與背景、目的與範圍及名詞釋義。第二章將教學科技的發展歷史與趨勢，做一整理。第三、四章，分別研究教學科技的學習理論和系統理論基礎。第五章則探討教學科技的傳播理論基礎及媒体在教學上的應用。第六、七兩章，分別探討教學科技的兩大實踐技術。第六章的主題是系統化教學設計。第八章則是結論與建議，除了總結各章的精華外，並對未來教學科技的發展提出一些建議。
定價：385 元，
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95
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無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
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