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本書從明武宗正德元年（ＡＤ１５０５）歸有光先生，至神宗萬曆二十九年（ＡＤ１６０１）茅坤死為止，按年編排有關明朝中葉唐宋派文學家（歸有光.王慎中.茅坤.唐順之等四人）的資料，包括其帶表作家的生平履歷.創作活動.交遊應酬，由此勾勒出唐宋派形成和發展的軌跡，進一部揭示唐宋派文學思想的內容和性質，顯示其在文學史上的地位和影響。
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《中國語言哲學史》是一部有關中國古典語言哲學發展歷史的研究專著。全書共分七章，分別對先秦至清代六個不同時期中國語言哲學發展的歷程與成就得失作了詳盡的論述，清晰地勾勒出中國古典語言哲學發展的輪廓。中國語言哲學的發展早在先秦時代就呈現出她的獨特魅力，但在其後漫長的歷史發展歷程中則時有迭宕，表現出顯著的不平衡性特點。個中具體情形及其形成緣由，本書都作了全面性論述與深刻的根究。
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本手冊提供中、小學生做自我學習的補充讀物外，亦可作為教師生字，語詞教學的參考書籍。依據國立政治大學劉興漢教授，在「國小學生學習寫中文字錯誤之分析」的研究報告，及筆者的教學經驗，分析學生寫錯別字的原因，約可分分為下列幾點：一、國字因素。。二、學生因素。三、社會因素。四、學校因素。五、家庭因素。
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本書是一本客家方言小辭典，內容分為兩部分。第一部分共收詞1102個加上一篇""話源流多本中原音韻改〞，第二部分是附錄部分，分七篇介紹一些聲、韻和水切知識。
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本書是為外國人學習漢語而編寫的溪列教材之 一，本書的編寫者來自對外漢語教學的第一線，累積多年的教學經驗。對外國人學習漢語的難典、疑點比較了解。是為幫助外國人在最有限的時間裏，學會一些最有實用價值的漢語，我們從語言交際的心理狀態和漢語語言的文化背景出發，一句《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》，編寫了這本初級實用的漢語口語教學。本書可與《寫讀篇》配合，用作短期強化教材。
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民國93年第十二版，民國七十七學年度～九十三學年度歷屆試題彙編
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依敦煌寫本異文、變文、俗語詞等加以綜析、輯釋、考補，凡《搜神記》、《王梵志詩校釋商補》、《敦煌變文集》、《敦煌歌辭總編》、《敦煌願文集》、《龍龕手鏡》等研究綜述，對於敦煌語文研究有極大貢獻。(香港敦煌吐魯番研究中心叢刊06)
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本書以人文精神的鑑賞角度，析論五十二篇高中、高職國文教材（包括《論語》、《孟子》），超越一般只以解釋字詞、翻譯文句的講解方式，直就每篇課文的旨趣，作一鞭辟近裡的剖析，從而引領讀者一窺歷代名文的堂奧。
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依敦煌寫本異文、變文、俗語詞等加以綜析、輯釋、考補，凡《搜神記》、《王梵志詩校釋商補》、《敦煌變文集》、《敦煌歌辭總編》、《敦煌願文集》、《龍龕手鏡》等研究綜述，對於敦煌語文研究有極大貢獻。(香港敦煌吐魯番研究中心叢刊06)
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作文評語舉例》一書，鑑於作文評語之重要，針對師長批改作文的需要，提供一千二百餘則評語，先依文體區分為論說類、抒情類、記敘類，及通用類，再列舉其文上等、中等、下等時的評語，提供教師們更多元、更貼切的選擇。 書中並附錄「作文命題參考」以及有益作文學習的書目，期能使您觸類旁通、舉一反三，獲得良好的教學方法，進而引導學生享受寫作的樂趣。
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作者二十年經心結撰的巨著-----字形學的新紀元商周銅器，甲骨文字出土，說文解字及段玉裁注已不足作為字形學的藍本----本書集古今說文學家之大成----本書發掘漢字形體的真相----本書展現先哲造字的妙想----導漢字簡化于正軌必讀本書許慎說文知有象舟車之字，而不知槳楫，華蓋皆有象形字﹔知有象絲麻之字，而不知紡、織、繰治皆有象形字。許慎說文不知甲骨文金文已有針灸，醫者，日月蝕……等象形字。上下本末
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這一次筆者同時出版了 怎樣鍛鍊作文的修辭 怎樣提升作文的能力 兩本書的內容完全不同 前者偏重於 作文的修辭方法 後者則是除了 修辭法以外的其他總總作文方法 兩本書市並行而不重複的 也可以說是相輔相成的
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本書從「漢字的起源」開始，講述漢字何以走上與其他民族文字所不同的發展道路。具體介紹漢字如何經歷甲骨文、金文、戰國文字、小篆的古文字階段，直至隸書、草書、楷書、行書而基本定型，同時簡要介紹上述書體的來源與特徵。其中穿插了漢字的造字方法及傳統「六書」理論，並專節介紹一些為世人所關注和感興趣的問題。
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全書共分七章：《羡餘現象論》務求新穎，《語義結構論》務求深透，《音義關係論》務求通貫，《語法詞匯論》務求博雅，《文字訓詁論》務求專精，《〈史記〉語言論》務求篤，《語言文化論》務求活潑，凡此種種，都從不同的側面顯示了古今中國語言風貌及其內在的發展演變的機制和規律，體現了作者在語言、文學、哲學諸方面深厚的綜合素養。
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全書共分七章：《羡餘現象論》務求新穎，《語義結構論》務求深透，《音義關係論》務求通貫，《語法詞匯論》務求博雅，《文字訓詁論》務求專精，《〈史記〉語言論》務求篤，《語言文化論》務求活潑，凡此種種，都從不同的側面顯示了古今中國語言風貌及其內在的發展演變的機制和規律，體現了作者在語言、文學、哲學諸方面深厚的綜合素養。
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第一章 緒論 第二章 晚唐律體詩韻合韻譜 第三章 晚唐律體詩韻合韻論 結論
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開學了囉！漫天飛舞的自傳、周記、謝師卡......真教人眼花撩亂、頭昏腦脹。別擔心，讓作者來告訴你，怎麼下筆才夠High ！夠酷！夠正點！
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內容為藝術家、壓迫、村兒輟學記、孔乙己……等高級華文讀本。
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本書由古至今，由北而南論述閩客方言的根源、形成與發展。閩、客方言具有上古漢的成分，但方言形成於中古以後，這只有分別就語言史的邏輯過程和移民史的歷史過程去條分縷析才可能真相大白。
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A dictionary of the vocabulary of very young children presenting for each word a definition, a sentence using the word, and an illustration of the sentence featuring Sesame Street characters.
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本系列有系統地介紹並討論現代語言學的理論與方法，同時運用這些理論與方法，從事國語語音、語法、語意各方面的分析與研究。
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(趣聞一則)《擦誰的鞋子》林肯總統的部屬發現總統親自蹲在地上擦鞋，驚訝的叫聲：「天哪，林肯總統，您竟然在擦自己的鞋？」「難道，」林肯盯著那個人，慢吞吞的說：「我必須擦別人的鞋嗎？」 (意外和翻新的作文寫法) 想像得到林肯總去擦別人的鞋嗎？在笑話世界裡，這種「打翻舊有經驗」的意外效果，最容易表現，數量也最龐大。有時候，有所區隔的重複也常常能完成這種意外和翻新的效果。用字遣詞方面，稍微變動的重複詞句，
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宜蘭縣史系列語言類1:探討宜蘭縣境內各種族群的演變史和遷移史，並首次提供境內各種南島民族語言的珍貴資料。
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篆書為最古老的文化遺產，自殷文字、鐘鼎、石鼓等大小篆，品類繁複，原始古籍流傳不多。作者多年研究特提出石鼓文、毛公鼎、孝經古文、小篆字形分類及辨異，並對李陽冰、吳大澂、吳昌碩等名家研究考據，多非別人所發現者，甚具價值。
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篆書為最古老的文化遺產，自殷文字、鐘鼎、石鼓等大小篆，品類繁複，原始古籍流傳不多。作者多年研究特提出石鼓文、毛公鼎、孝經古文、小篆字形分類及辨異，並對李陽冰、吳大澂、吳昌碩等名家研究考據，多非別人所發現者，甚具價值。
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本屆會，收論文二十三篇，包括漢語古音學、現代漢語方言、實驗語音學、語言風格學等，內容豐富，包羅甚廣，開拓聲韻學領域，甚有啟發作用。此外，青年學者發表之論文，有所增加，合計十篇；論文內容，亦有可觀。
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成語是漢語文化幾千年來的結晶，勤勞的中國人民像大禹治水那樣「孜孜不倦」地工作著，從不「怨天尤人」，無論遇到多大的困難都「努力不懈」，最終孕育出中華五千年的璀璨文化。每一個生動有趣的故事，都包含著一個言簡意賅的成語，其中的涵義更是充滿了無窮的智慧和道理，值得我們細細品味。 本書介紹中國成語的出處。
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