丁志堅

「公民地理資訊」研究課題，是上世紀末以來地理資訊科學界對於社會實踐的主要回應之一。受惠於公民意識的覺醒、網際網路的發展，以及空間定位工具的革新，公民地理資訊對社會的影響力不僅加深而且加速，成為形塑社會的新興力量。本書共分六章，第一章從整體性的觀點，說明公民地理資訊的意義與內涵，其餘各章分別論述組成公民地理資訊的各個新興研究課題，包括公眾參與地理資訊系統（public participation geographic information systems，PPGIS）、對抗性地圖（counter mapping）、自發性地理資訊（volunteered geographic information，VGI）、地理公民科學（geographical citizen science），以及這些課題所形成之地理媒體（geomedia）效應對社會的影響。總結來說，這些研究課題均擁有一個共同的理念，即如何讓一般民眾重新取回地理資訊的生產權力，並藉由這種由下而上的公民地理資訊落實公民社會的理想。

「公民地理資訊」研究課題，是上世紀末以來地理資訊科學界對於社會實踐的主要回應之一。受惠於公民意識的覺醒、網際網路的發展，以及空間定位工具的革新，公民地理資訊對社會的影響力不僅加深而且加速，成為形塑社會的新興力量。本書共分六章，第一章從整體性的觀點，說明公民地理資訊的意義與內涵，其餘各章分別論述組成公民地理資訊的各個新興研究課題，包括公眾參與地理資訊系統（public participation geographic information systems，PPGIS）、對抗性地圖（counter mapping）、自發性地理資訊（volunteered geographic information，VGI）、地理公民科學（geographical citizen science），以及這些課題所形成之地理媒體（geomedia）效應對社會的影響。總結來說，這些研究課題均擁有一個共同的理念，即如何讓一般民眾重新取回地理資訊的生產權力，並藉由這種由下而上的公民地理資訊落實公民社會的理想。

在全球致力實踐永續發展教育的此時，臺灣社會與環境的真實運作能否落實聯合國SDGs的17項目標？各永續目標之間的交互作用現況又是如何？適逢108課綱推行高中加深加廣課程的契機，本書教師團隊研發應用空間資訊科技進行社會環境議題探究與實作的整合型教案，帶領高中學生投身真實世界的永續發展議題，經歷目標與現實的可能衝突情境，對重要而錯綜複雜的社會環境議題進行深度學習與理解，並學會善用免費的地理資訊開源軟體QGIS，取用各類透明公開的「政府開放資料」（Open Data）或自願性地理資訊（Volunteered Geographic Information, VGI）處理分析，提出具科學性及可視化（Visualization）的有力論據，適切表達空間觀點和主張。