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一根電線桿來到了一座小山村，有了它，山村**次通上了電，這兒的夜晚也有了光明。 隨著時間的流逝，小山村慢慢擴建了小鎮，電線桿也不斷被加固、更換材質，木頭電線桿變成了石頭電線桿，石頭電線桿又變成了水泥電線桿……終於有有一天，小鎮成了繁華的城市，不堪負荷的電線桿卻因為年久老化，引發了一場大火。 從那以後，許多電線被埋入地下，電線桿開始淡出人們的視野。也許它們終將慢慢消失，但會連同那些過往的日子一起，保留在人們的記憶裡。

清末，湖南師範館創立(後陸續改名為湖南中路師範學堂、湖南公立第一師範學校、湖南省立第一師範學校)，開肇了湖南新式師範教育。一群來自湖南農民、手工業者、醫生、商人等家庭的學子，構成了早期湖南一師的學生群體。他們入學時，內憂外患籠罩著中華大地，外強入侵，清廷朽能，其後革故鼎新，民國建立。未幾，袁氏稱帝，張勳復辟，軍閥混戰，南北割據。與此同時，諸家思潮蜂起，席捲神州。而湖南一師的早期學子們，勤奮刻苦、自動自治，立足傳統、中西兼備，心系家國、志向遠大，德智並舉、全面發展，勇於實踐、知行合一，或選擇教育以興我中華，或傾身革命以改造世界。他們樹立了中華青年之新形象，雖逾百年，至今仍有重要之借鑒價值。

★培養幼兒安全意識★ 「啪」的一聲，鬧鬧西手上的球被拍掉了……西西卡在家門口玩心愛的小火車，結果突然被惡狠狠的眼神嚇跑，連玩具都忘了拿！豆豆西最愛的巧克力蛋糕差點被搶走…… 到底是誰？為什麼要這麼做？ 親子共讀，換個角度想一想。透過故事，教孩子遇到讓自己不舒服的事情，要學會說「不」。同時，也試著理解霸凌者的心態，幫助孩子建立良好的人際互動及友誼。 以流浪動物為原型，打造出「西西家族」裡面鮮活生動的角色人物，透過日常生活的情境故事，傳遞幼兒「安全意識」。這集講述的故事是西西家族成員接連遇上「巨無霸」，從害怕、不知所措而轉身逃跑，到挺身勇敢發聲，學習如何捍衛自己。 這是想對孩子們說的話，也是想跟家長們分享的故事。父母不可能時時刻刻都在孩子身邊，希望孩子能學會保護自己、照顧自己。很多事父母要學習放手，讓孩子們自己去經歷，他們就會知道什麼事情可以做，什麼事情不能做。孩子們發自內心的理解，會比父母在身邊耳提面命更有用。既能滿足孩子對未知世界的好奇心，也能讓他們明白很多狀況背後隱藏的危險。 書中附【萌寵領養小課堂】，介紹領養流浪動物相關的溫馨提醒。 ◆適讀年齡：3～6歲。◆文字附注音。適合親子共讀，也適合孩子自己練習讀。 角色介紹大姐【西西雅】最早來到西西家族的狗狗，是家中的核心人物、全能女王，也是小狗們的精神領袖，帶著大家保持社區家庭接力賽的冠軍寶座。 大哥【西西達】性格開朗的樂天派，聰明機靈、熱情主動。善於觀察細節，看待事物有獨特的角度。喜歡異想天開、做事有點無厘頭，但其實非常可靠，有著能扭轉大家情緒的「魔法」魅力。 三妹【西西布】學習能力強，個性獨立，非常有自信。社區閱讀紀錄的保持者，她最喜歡的地方是社區圖書館。總是隨身攜帶一本《小百科》，遇到不知道的事情就會查詢，好奇心旺盛，喜歡對事物一探究竟。 二哥【鬧鬧西】活力滿滿的運動小健將，有時候會有點衝動，喜歡打籃球，夢想成為全社區最快的小前鋒。 四哥【西西卡】原本內向低調，缺少自信，沒什麼存在感，加入西西家族之後，慢慢變得活潑陽光。最喜歡看《超級狗狗》系列動畫，有一個隨身攜帶的超級狗狗模型。 五妹【綿綿西】西西家族的愛美小公主，善良愛哭，不擅長運動，愛耍賴，愛撒嬌。 六妹【豆豆西】喜歡熱

本書為原創繪本，描繪了山城重慶一個位於山坡坡上的熱鬧的小菜市場的日常一天。這裡的人淳樸熱情，鄰里們迎客間話著家常，開開玩笑，打打嘴仗，還暗自準備著一個大大的驚喜……畫風具有濃郁的地方特色，語言略帶方言色彩，情節充滿生活氣息，溫心暖人之中有著濃郁的地方風俗和食文化。故事中有簡化的方言對白，也有旁白敘述，角色形象豐滿，人物關係清晰，共同推動故事情節的展開，揭開暗藏的驚喜。

李含俠編著的《影視鑒賞》根據高等學校人才培 育目標和培育規格的要求，以教育部辦公廳關於印發 《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》(教體 藝廳[2006]3號)檔精神為指導，以《“十二五”江 蘇省高等學校重點教材建設實施方案》為編寫依據， 堅持科學性、實用性、鮮活性和針對性相結合的原則 ，力求做到理論知識的“必需、夠用”為度，以講清 概念，強化實用為重點，學生通過學習藝術理論、鑒 賞藝術作品、參

本書系統、全面地介紹了C語言程序設計的方法，共分9章。主要介紹了C語言的基本數據處理、基本輸入輸出、程序流程控制、函數、數組、指針、預編譯命令、結構體與共用體及文件管理等內容。

本書是與《C語言程序設計教程（第2版）》配套使用的參考書，內容包括5部分：《C語言程序設計教程（第2版）》的習題解析、實驗指導、補充習題和模擬試卷、等級考試指導和在線測評系統簡介。 本書內容豐富，實用性強，取材和難度適中，既包括C語言程序設計基本知識的習題，又擴展了一些基本算法。可作為高等學校計算機專業C語言程序設計課程的輔助教學參考書，也可作為其他專業學生參加C語言等級考試的複習和練習用書。

本書是江蘇省精品教材立項建設專案、“十二五”江蘇省高等學校重點教材建設專案成果，以基於資料庫的應用能力培養為主要目標，面向應用型教學需求，重點突出基礎性和應用性。按照“理論、實踐、再理論、再實踐”的思想關聯知識，以一個貫穿全書的商品訂購管理資料庫示例為主線，將資料庫基本原理、技術和應用三者有機結合。全書共9章，內容包括資料庫概覽、關係資料模型、關聯式資料庫語言SQL、資料庫設計、關係規範化理論、應

全過程工程諮詢服務模式自提出以來，受到行業高度重視，相關試點工作在浙江、深圳、雄安新區等多個地方陸續開展。為了破除工程諮詢行業供需矛盾、深化工程諮詢領域供給側改革、創新工程諮詢服務供給方式，2017年以來，國家與各省份密集出臺全過程工程諮詢服務系列相關政策文件，並在全國各地開展了諸多探索性實踐。全過程工程諮詢服務被政府、學術界和產業界視為工程諮詢行業改革和產業發展的重要舉措。本書選取了同濟大學經管學院MBA碩士論文3篇，分別從全過程工程諮詢的服務模式、全過程工程諮詢服務項目經理勝任力、工程諮詢企業發展戰略等分析角度，系統探討了深度變革時代全過程工程諮詢服務的特點。書稿兼具理論研究和實踐參考的意義，豐富了全過程工程諮詢服務的研究視角和研究思路，對於推動全過程工程諮詢的有效實施具有較大的借鑒價值。

本書是特別為6-8歲兒童創作的傳統經典故事讀本。本書以薑子牙為主角，重新講述《封神演義》中的故事。 在書中，“願者上鉤”、輔佐武王伐紂的姜太公，建立豐功偉業之前也歷經了諸多磨難 ：他在昆侖山修道時勤奮好學，卻資質有限，一直沒有得道成仙 ；他下山來到人間，卻沒有機會一展抱負，也是一事無成。面對這些挫折和失敗，薑子牙毫不畏懼，耐心等待時機。 故事突出人物形象塑造及矛盾衝突，以兒童視角重構《封神演義》中磅礴大氣的奇幻世界，用生動的描寫再現奇妙詭秘的神仙世界與神魔大戰，刺激孩子們的想像力，讓孩子們能走近傳統經典中的英雄人物，進而為傳統經典的閱讀和學習打下興趣基礎。 本書旨在用兒童化的改編讓孩子們走近傳統經典中的英雄人物，在傳統經典的閱讀上早起步。本書關注孩子們的閱讀興趣，基於6-8歲兒童的閱讀習慣，收錄20個拼音故事，輔以精美插圖，易於孩子們獨立閱讀，給孩子美的視覺享受，激發孩子的閱讀興趣，產生情感共鳴。

本書是與《C語言程序設計教程（第3版）》配套使用的參考書，內容包括5個部分：《C語言程序設計教程（第3版）》的習題參考答案和習題解析、實驗指導、補充習題（程序填空題、程序改錯題和編程題）和模擬試卷、等級考試指導及在線測評系統簡介。 本書內容豐富、實用性強、取材和難度適中，既包括C語言程序設計的基本知識題型，又擴展了一些基本算法，可作為C語言程序設計課程的輔助教學參考書。本書適合作為高等學校計算機專業程序設計基礎課程的參考與練習用書，也可作為其他專業參加C語言等級考試的複習和練習用書。

C語言是國內外廣泛使用的計算機編程語言，是高等學校理工科專業學生必須掌握的一門計算機程序設計語言。本書是一本集知識性和實用性的C語言程序設計教材，全書由9章組成，講述了C語言程序的基本結構、運算符與表達式、常見基本算法、流程控制語句、函數、數組、指針、預編譯命令、結構體與共用體、文件的基本操作等，同時還講述了程序設計的基本思想和規範，並在附錄中提供了上機實驗內容。 本書大部分章節都是從實際問題導引，在分析問題的過程中逐步引出知識點，形成較為清晰的思路和知識主線，每章的案例內容與實踐緊密結合，力爭達到舉一反三和融會貫通，主要章節提供了綜合應用案例分析，可以使讀者加深對C語言程序設計知識的理解。本書配有相應的學習指導書、多媒體課件、習題代碼、習題解答以及工程認證的教學大綱，既可作為計算機專業和其他理工科專業C語言程序設計課程的教材，也可作為計算機等級考試和自學人員的參考書。

本專著書基於城市韌性理念建立解決暴雨內澇重大問題的空間規劃途徑。深入探索暴雨內澇與物質空間環境的韌性耦合機理,建立應對暴雨內澇的建成環境韌性理論模型和評價體系。綜合GIS平臺、人工智能、仿真模擬等技術,跨學科研究劃定應對暴雨內澇的建成環境韌性單元。以京津冀典型地區建成環境為實證研究對象,解析建成環境韌性類型譜系並進行韌性區劃；開展暴雨內澇擾動影響的仿真模擬,從空間形態控制參數和環境優化設計策略角度歸納應對暴雨內澇的建成環境韌性設計原理和方法體系。

基於一個完整的項目介紹主流的軟件測試技術，包括黑盒技術、白盒技術，結合項目介紹功能測試、兼容性測試、移動測試、安全測試等技術框架。採用任務驅動法、案例剖析法組織教材內容。主要使讀者掌握主流的用例設計方法和瞭解主流的測試框架。