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本書以物理內容為主線，以比較初、高中物理的知識點、學習思維方法為銜接點，以典型例題為載體，引導同學們回顧初中物理的相應知識點、能力要求，進而介紹高中物理相應的知識點、能力要求，在比較中感悟初中高中物理教學內容、學習思維方法等方面的區別與銜接。并輔以必要的練習題來幫助學生鞏固和掌握初中高中物理銜接的內容和方法。本書由既教過初中物理又教過高中物理的優秀教師楊雙偉擔任主編，各章內容均由初三物理老師和高一

該書重點關注中學生物理核心素養中的科學思維能力培養，全書由六部分組成。第一章，基於文獻綜述、作者的教學實踐經驗，從理論上梳理並以示例形式分析什麼是中學生的科學思維能力；介紹了作者對北京市中學物理教師科學思維能力培養的調查結果，並基於調查結果、理論分析和實踐經驗，給出物理教學中科學思維能力培養策略。第二章，對高中生的科學思維能力評價進行設計指導。首先介紹了物理學習評價的理論知識，然後基於解讀新課標，對中學生科學思維能力表現水平進行分析，並基於前述分析對中學生的科學思維能力表現評價方式進行設計。第三章，從物理“概念課”入手，對科學思維能力培養進行案例分析。從概念建構、概念辨析、概念應用的角度，分別以實例形式分析培養學生的科學思維能力教學方法。第四章，從物理“實驗課”入手，從演示實驗、驗證性實驗、探究性實驗角度，分別以實例形式分析培養學生的科學思維能力教學方法。第五章，從物理“複習課”入手，圍繞單元設計、設計性任務教學、學習進階理論，以理論介紹和實例展示形式，分析培養學生的科學思維能力教學方法。第六章，從信息技術輔助物理教學角度入手，分別以幾何畫板、仿真實驗、頻閃截屏、傳感器為技術輔助，介紹提升學生科學思維能力培養實例。該書是北京一零一中物理組多年教學經驗提煉和昇華，期待能和教育同仁在學生科學思維培養上取得共鳴。