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“智慧物流與供應鏈基礎”是物流類專業基礎課。本教材同時也是高等教育現代物流管理專業新專業教學標準的配套教材。本教材校校企蘇藏跨區域合作編寫，遵循產教融合的理念，基於工作過程，模塊化、項目化、任務化，崗課賽證研融通，實施以學習者為中心、學習成果為導向的教學改革。採用“點線面體”的結構方式來設計教材，圍繞智慧物流技術(點)、智慧物流作業系統(線)、智慧物流數據分析(面)、智慧供應鏈(體)來構建教材體系，教材內容融入新技術、新標準、新模式和新內容，工學結合，符合新時期智慧物流人才的培養需求。教材主要內容分為 5 大模塊，包含 13 個項目及 32 個子任務。每個項目遵循“學習目標”(素養目標、知識目標和技能目標)→“思政引領”→“知識講解”(系統知識)→“案例分析(或拓展提升)”→“實踐訓練”的邏輯結構展開，並創新性地開設了“思政園地”、“行業動態”、“直通職場”等欄目，引導學生瞭解行業發展前沿，將社會主義核心價值觀、職業道德、法律法規、優秀文化等內化於心，貫穿始終，體現教材價值取向，體現工學結合。同時，教材構建了線上學習數字資源，調動學生的多種感官，激發學生學習興趣，加深學生對重點難點知識的理解，實施以學習者為中心、學習成果為導向的教學改革。教材實現“崗課賽證研”融通，融入智慧物流崗位標準與技能要求，對接智慧物流作業方案設計與實施技能大賽、1+X物流管理職業技能等級考證和物流服務師職業技能競賽，並融入團隊最新的科研成果。教材注重培養學生智慧物流思維，重點培養學生系統掌握智慧物流的基本理論、技術和方法，使學生具有智慧物流作業系統的基本運營能力、智能設備的基本運維能力、物流數據的基本分析能力和供應鏈的創新能力等。本教材既可作為高等院校物流類及相關專業學生的教學用書，又可作為從事物流行業企業人員的培訓用書和參考用書。

本書可以分為視覺營銷基礎、網店視覺營銷、傳統視覺營銷等三個模塊, 其中模塊一包括視覺基礎規律和市場營銷基礎等項目; 模塊二包括網店視覺營銷策劃、網店頁面視覺營銷、網店推廣視覺營銷等項目; 模塊三包括廣告視覺營銷、包裝視覺營銷、陳列視覺營銷等項目。每個項目後都安排了適當的思考與實踐, 以檢驗讀者對理論知識和實務工作的理解及掌握程度。課後實踐任務不是死板地回顧教學內容, 而是啟發讀者根據教材內容擴充信息、主動學習、自我發現視覺營銷更加廣泛的理論與實踐外延, 培養讀者繼續學習、勇於探索的精神。

章艷華主編的《國際貿易實務》依照教育部認真貫徹《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》要求，根據最新的《國際貿易術語解釋通則2010》（Incoterms 2010）、《跟單信用證統一慣例》（UCP600）和商務部外銷員考試大綱，有針對性地制定學生的知識目標、能力目標和職業素質目標，在國際貿易教學中將知識、能力、素質培養與訓練有機結合起來。 《國際貿易實務》注重內容的實

通過《報關綜合實訓》教材的學習和訓練，可以使學生系統地掌握主要監管方式下通關方案設計，報批、報核及現場作業操作，培養學生從事報關及相關工作的基本能力和素養。 《報關綜合實訓》教材包括一般貿易貨物、保稅加工貨物、特定減免稅貨物、暫時進出境貨物及其他海關監管貨物的通關方案設計與通關程式訓練。具體選取30個真實的企業工作案例，系統地訓練了主要監管方式下的通關作業流程。通過本教材的學習和訓練，可以使學生系

本書參照報關技能賽項團體賽模式設計實訓內容，由淺入深，既涵蓋核心專項技能訓練，又包括綜合技能訓練，注重角色分工和團隊配合，將企業業務案例轉化為實訓專案和競賽內容，實現賽、訓融通，以賽代訓，讓學生在競賽中提升實踐技能和職業素養，實現專業技能的螺旋式提升。