联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心

教育扶贫，一直是全球的热议话题和可持续发展目标，其中联合国就于2015年提出了“教育2030议程”，对于全球的贫困问题和教育问题做出了明确的规划和目标，致力于保障贫困人口的受教育权利与义务。自2020年实现全面小康以来，中国在减贫、脱贫、精准扶贫上的成就有目共睹。教育作为实现阶层跨越、摆脱贫穷困境的重要手段之一，对中国的扶贫有着显著作用。 在此背景下，本书首先回顾了国际视角下教育与减贫、扶贫之间的关系，特别注重论述了联合国的可持续发展目标，同时对近年来新兴国家在该方面做出的贡献和成就进行简单论述，由此引到了第二章中国在教育精准扶贫中的行动和成效。第二章主要对中国精准扶贫、精准脱贫的方略进行了回顾，概况介绍了中国实施教育减贫的历史情况，重点介绍2012年以来，中国实施精准脱贫、开展脱贫攻坚的情况，包括总体战略、政策框架、教育精准脱贫的具体战略及实施精神，以及取得的显著成效。接着，本书从概况细化到具体，从三十多个经典的典型教育扶贫案例来介绍中国在教育减贫实践中取得的成就和探索形成的经验。其主要从确保贫困学生有平等受教育权、提高贫困地区教育质量、技术赋能帮助贫困家庭脱贫、高等院校帮助贫困地区发展产业、社会力量与国际组织力量等多渠道共同推动教育脱贫，这五个方面展开论述，案例内容充实、情节引人。通过对中国教育减贫经验的挖掘与研究，本书向世界分享中国巩固教育减贫成果，进而为国际上致力于教育减贫的人们提供借鉴，具有较强的理论和现实意义。

教育扶貧，一直是全球的熱議話題和可持續發展目標，其中聯合國就於2015年提出了“教育2030議程”，對於全球的貧困問題和教育問題做出了明確的規劃和目標，致力於保障貧困人口的受教育權利與義務。自2020年實現全面小康以來，中國在減貧、脫貧、精准扶貧上的成就有目共睹。教育作為實現階層跨越、擺脫貧窮困境的重要手段之一，對中國的扶貧有著顯著作用。在此背景下，本書首先回顧了國際視角下教育與減貧、扶貧之間的關係，特別注重論述了聯合國的可持續發展目標，同時對近年來新興國家在該方面做出的貢獻和成就進行簡單論述，由此引到了第二章中國在教育精准扶貧中的行動和成效。第二章主要對中國精准扶貧、精准脫貧的方略進行了回顧，概況介紹了中國實施教育減貧的歷史情況，重點介紹2012年以來，中國實施精准脫貧、開展脫貧攻堅的情況，包括總體戰略、政策框架、教育精准脫貧的具體戰略及實施精神，以及取得的顯著成效。接著，本書從概況細化到具體，從三十多個經典的典型教育扶貧案例來介紹中國在教育減貧實踐中取得的成就和探索形成的經驗。其主要從確保貧困學生有平等受教育權、提高貧困地區教育質量、技術賦能幫助貧困家庭脫貧、高等院校幫助貧困地區發展產業、社會力量與國際組織力量等多渠道共同推動教育脫貧，這五個方面展開論述，案例內容充實、情節引人。通過對中國教育減貧經驗的挖掘與研究，本書向世界分享中國鞏固教育減貧成果，進而為國際上致力於教育減貧的人們提供借鑒，具有較強的理論和現實意義。