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本書突出項目教學特色，從現場典型工作出發，引出學習項目，并將一個項目分解成多個具體的學習工作任務，再根據

本書基於教育部頒發的《普通高中英語課程標準（2017年版）》，依據《上海市高中英語學科教學基本要求（試驗本）》，尤其是聽說能力要求，從單元整體教學、教學目標制定、教學活動設計與評價等方面進行全面思考，以體現“活動觀”視角下的聽說教學設計，即：結合學情，借助語篇，針對目標，設計有情境、有層次、有實效的學習活動並分步實施，力求實現以活動為途徑、以活動促興趣、以活動促表達、以活動促運用。各章主要內容如下：第一章，立足於國家課程標準，從聽說能力要求、學業質量水平表現、六要素整合活動觀等幾個方面，厘清聽說教學中要培養哪些關鍵技能，明確了聽說教學的目標意識。第二章，通過梳理國內外教學理論，從輸入與輸出理論、語篇與語用意識、“主題式”聽說教學等幾個維度，分別指出了它們在聽說教學中的作用以及可以採取的措施。第三、四章，採用案例剖析的方式，探索培養學生聽說能力的主要途徑和策略，用呈現出的案例片段來反思聽說教學中的活動設計，並以此來驗證和修正教學設計的構想。此外，第四章還探索了在教學設計中的過程性的評價，因此，這兩章對教師設計聽說教學也最有借鑒和參考價值。第五、六章，談到了新課程教學改革給聽說教學帶來的機遇，結合“互聯網+”背景下聽說教學的現狀，介紹了聽說教學資源開發的潛在優勢，以及採用混合式教學方式開展聽說教學的可能性。第七章，是聽說教學案例，是團隊經過多次實踐後撰寫的教學設計匯總，其話題與教材同步，並結合主題進行了內容拓展，體現了新課標理念下的聽說教學設計，可供教師參考和使用。

本書以HXD1、HXD2、HXD3B、韶山4改、韶山9 型電力機車為例詳細闡述了電力機車的總體組成、電力機車各組成部分的作用和結構、電力機車總體檢修的工藝流程及具體檢修程式。全書共分6個專案，12個任務，主要包括機車總體認知、電力機車車體、機車牽引緩衝裝置、機車走行部檢查與維修、機車空氣管路系統、列車牽引特性和制動能力分析等內容。

本書以韶山型電力機車為主線，擴展到HXD3型交流傳動電力機車，主要介紹電力機車工作原理、機車電機電器等主要電氣設備、機車電路控制原理以及機車電氣試驗等。本書突出專案教學特色，從典型工作出發，引出學習專案，並將一個專案分解成多個具體的學習工作任務，再根據學生完成任務的需要，編寫相關的配套知識。另外，本教材引入了交流傳動和電腦控制的相關內容，可以為學生今後職業能力的發展打下基礎。