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「你在哪裡？是否已經成為你想要的樣子？」 女孩多年來被困在時間的河裡，曾有過放棄的念頭卻還是選擇等待，想給予祝福卻還是忍不住抱怨，千百種情緒宛如河底的淤泥般，反覆堆積又不斷沖刷。 原以為不停的改變，是唯一不變，回頭望時才發現河流也依然如故，它唱的始終是同一首歌，那旋律不悲不喜，是坦然接受一切的豁然，亦是願意接納一切的溫柔。我這才理解懸在心頭上的思念，其實是另一種正面存在的方式。 「你在，也不在。」 // 最初，留在嘴邊的話 // 關於離別的作品，我們讀過太多；關於遺憾，也碰上了幾回。說到底其實每個人的「孤獨」都是不同的，當你打開這本書時就不再只是我的故事，你我將會各自踏上一段未知的旅程，過程往往艱辛也會時常回首過往，感受一次次心如刀割；直到有天，傷口會漸漸癒合，我們會學著雲淡風輕的看待別離。 《聽，有條河流在唱歌》是繪本，也是一本圖文詩，將不停流動的時間比擬成河，隨著故事中女孩的心路歷程，將思念一個人的情緒，化為一幕幕過目不忘的畫面，希望能藉此帶領讀者，步步走向自己內心的角落。 // 關於，記憶深處的傷 // 轉動故事的先後順序，時光回到國小升國中的那年暑假，沒多久高中聯考放榜，確定沒有考上任一所學校的姐姐跟家人說要出門找朋友談心，接著，就再也沒有回來過。前一晚，我還聽見她躲被窩裡的嗚咽聲，當時的年紀太小，還不懂為什麼那個逃學鬧事，成天把「無聊」、「我不在乎」掛在嘴邊的姐姐，會因為沒有學校可念而難過整夜。 她帶走了幾套衣服，並留下那件答應送給我的粉色毛衣與幾本漫畫書，我才更加確定，這並非不告而別。多年以後，我的夢裡時常出現這麼一個女孩，有時盛裝打扮像要趕赴一場豪華的盛宴；有時只是失落的站在水邊彷彿就要掉進無盡的深淵。 // 最終，找回來時的路 // 這一夢，像是永遠醒不過來，不安與煩躁總是無來由的侵入生活，越是努力安頓心情越是百般無奈，唯有拾起畫筆獨自往黑暗裡奔跑時，才能使一切平靜。於是我把一片片回憶寫成一則則故事，這才將自己從載浮載沉的河裡拯救出來。 曾經，我想給這本書命名為《一段記憶》，藉由圖像傳達「記憶」和「時間」就像一條流不盡的長河，每一幅圖各自代表著片段的記憶，而我們在這條河裡不斷移動視點，有時平視、有時俯視；有時近、有時遠；有時清晰，有時模糊。 散去的青春之光，終會化為繁星點點，在遠方匯集慢慢對焦，讓你重新看清一切。 作者將過往一一重新整頓，安放在《聽，

「儘管不太擅長表達，心裡卻充滿了愛。」教育部閱讀推手獎得主蔡秀佳，寫給曾經受傷的大人與默默忍耐的孩子──一本關於愛與包容、自閉症患者與照顧者親情日常的深情之作。我有一個小我三歲的弟弟。小時候他老愛跟著我，我走到哪他跟到哪。弟弟很喜歡笑，不大喜歡說話。在老師的眼中他是個「不正常」的小孩；在同學的眼中他是個「怪怪」的男孩。在學校，我總想辦法躲著他，甚至假裝不認識他。我怕同學知道他是我弟弟……他是個自閉症男孩，與社會定義的「正常」格格不入，但我覺得他知道什麼是愛──他總能在最小的事物中挖掘出樂趣，譬如數樹葉、排石頭、盯著水溝發呆一整天。我想，是心裡的愛讓弟弟對這個世界毫無偏見，沒有煩惱，不知道害怕。「姊姊，妳今天有去上學嗎？」「啊，學校有好多樹，我想去上學。」★全彩精裝繪本，互動頁面引導孩子認識負面情緒★★資深兒童文學作家．校長作家感動推薦──林加春：「感謝作者細膩委婉，寫出特殊兒的手足內心感受和情緒波折。」何元亨：「這是一則『愛與包容』的故事。」