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《教育跨境提供：英國經驗及對江蘇的啟示》分析了英國及歐陸地區跨境教育發展的成功經驗，并就推動中國跨境教育

高考綜合改革是教育系統的“國之大者”。2017年以來，江蘇省教育考試院課題組堅持用理論指導實踐、以實踐驗證理論，秉持實踐、認識、再實踐、再認識的實踐認識論，組織近20名專家聯合攻關，歷時五年，形成了全國首部基於新高考“3+1+2”方案的《高考綜合改革的政策分析框架及江蘇實踐》。本書共分十章。 第一章為緒論。第二章為高考改革的理論基礎與評析。第三章為高考改革政策脈絡與評析。第四章為江蘇高考改革的歷史抉擇。第五章為高考改革選科問題與破解。第六章為高考命題改革的體系重構。第七章為考試與招生錄取的方案及技術實現。第八章為高考改革的輿論場建設。第九章為高考綜合改革的政策評價。第十章為高考綜合改革的行穩致遠。

本書介紹了2022年江蘇省學科建設概況、學位發展概況、研究生教育概況、雙一流和高水平大學建設概況等現狀、問題；遴選江蘇各研究生培養單位2022年在研究生教育方面具有特色的實踐案例；從江蘇省研究生教育的重要培養環節，深入分析研究生教育質量，對研究生生源質量、師資結構、培養模式、質量保障、就業吻合度等方面提出進一步建議和意見，為江蘇進一步深化研究生教育改革，提高研究生培養質量，提供第一手的意見和建議。

本書是江蘇省研究生教育年度報告系列的第六輪研究報告，旨在對2021年江蘇省研究生教育事業發展進行全面梳理和系統解讀。第一，根據學位授權點新增和動態調整結果及招生、在校生、畢業以及學位授予等基本狀況呈現江蘇省研究生教育的結構和規模，並從概況、結構及建設舉措三方面呈現研究生導師隊伍建設現狀。第二，分別從“雙一流”高校與“江蘇高水平大學建設高校”的總體情況、政策分析和建設舉措三方面呈現江蘇省高水平大學的建設現狀。第三，通過梳理一流學科、江蘇高校優勢學科、江蘇省重點學科和校級特色學科的總體情況與建設成效，結合多個國際學科評價結果，分析2021年江蘇高校學科建設情況。第四，基於案例分析呈現思政育人教育實踐、江蘇省研究生教育資源與改革以及研究生教育國際交流與合作的基本情況。同時通過研究生科研創新實踐活動和研究生協同培養實踐項目來展現江蘇省研究生科研創新實踐系列活動的實施情況。第五，以研究生的培養規模和專業類別為著眼點，探究與重點產業需求的契合度，並基於研究生急需緊缺人才培養的案例進行基本情況、主要做法和存在問題的提煉。第六，基於2020年學位授權點評估、江蘇省碩士學位論文抽檢和江蘇省優秀博士碩士論文評選的結果，分析和呈現江蘇省研究生教育的整體質量，並將內部質量保障過程中的典型做法以案例形式呈現。第七，通過跟蹤調查，從研究生畢業去向和就業質量的七個維度分析江蘇省研究生的就業狀況，並結合具體案例介紹江蘇高校在研究生就業保障方面的典型舉措。第八，聚焦科教融合、產教融合、學科融合等熱點問題，深入剖析教育融合發展的組織形態、現實狀況及發展路徑，並進一步通過案例的形式展現研究生教育融合發展過程中的典型。

輔導會就學政策的落實，早年，解決了抗戰時期青年從軍而放棄學業，嗣後無從延續的窘境；晚近，則順利協助因國軍精簡致而提前離營的青壯官兵開啟新的歷程。 從民國四十五年補助國軍退除役官兵就學開始，學力鑑別考試、優待報考專科以上學校、國校師資訓練班、國文專修班、專業人員教育班、會計統計班、海外留學獎助，到目前推甄就讀大專院校；一連串、持續性輔導榮民就學的政策，總隨著整體環境的更易，不斷予以調整、精進，而一以