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“古典音樂暢遊之旅”系列圖書是為讓讀者輕鬆瞭解古典音樂知識而設計的啟蒙繪本。它用易懂的語言和精美生動的插圖，為讀者講述了古典音樂類型、作曲家和音樂作品。本書是冬季音樂會篇，講解了狂想曲、芭蕾舞音樂、套曲三種古典音樂類型，九位作曲家和十二首音樂作品。本書通過親切易懂的語言和精美生動的插圖，帶領讀者走進古典音樂的世界，開啟一場美妙的音樂之旅！本書適合青少年音樂愛好者閱讀，也可以作為音樂培訓學校的古典音樂啟蒙讀物使用。

“古典音樂暢遊之旅”系列圖書是為讓讀者輕鬆瞭解古典音樂知識而打造的啟蒙繪本。全書用通俗易懂的語言和精美生動的插圖，帶領讀者瞭解古典音樂類型、作曲家和音樂作品。本書是秋季音樂會篇，講解了序曲、歌劇、交響詩三種古典音樂類型，讀者將認識九位作曲家，聆聽十二首音樂作品。在親切易懂的語言和精美生動的圖畫裡，讀者將輕鬆走進古典音樂的世界，開啟一場美妙的音樂之旅！本書適合青少年音樂愛好者閱讀，也可以作為音樂培訓學校的古典音樂啟蒙讀物使用。

“古典音樂暢遊之旅”系列圖書是為讓讀者輕鬆瞭解古典音樂知識而設計的啟蒙繪本。它用易懂的語言和精美生動的插圖，為讀者講述了古典音樂類型、作曲家和音樂作品。本書是夏季音樂會篇，講解了夜曲、奏鳴曲、交響曲三種古典音樂類型，七位作曲家和十二首音樂作品。本書通過親切易懂的語言和精美生動的插圖，帶領讀者走進古典音樂的世界，開啟一場美妙的音樂之旅！ 本書適合青少年音樂愛好者閱讀，也可以作為音樂培訓學校的古典音樂啟蒙讀物使用。

富含學習涵義的故事書生活化故事主題台灣本土作/繪者創作幼兒園主題教學、圖書館說故事活動用書洪蘭曾說：「閱讀是想像力的發揮，而想像力是創造力的根本。」「閱讀是一個打開人類知識門的鑰匙。」故事大綱城市裡有許多符號，每個符號都有自己負責的工作。一天，路上行人燈裡的小綠人突然不見了，原來是他覺得工作有點無聊，所以跑出去找朋友。小綠人和數字、注音符號一邊工作一邊玩耍，也對街上的商店招牌們打招呼。當他走進巷子時，卻被禁止進入符號擋了下來。慌慌張張的小綠人和緊急出口的小綠人就這樣撞在一起，他們互訴說工作上的心情和感受。最後，兩個小綠人想出一個好方法，讓他們可以一邊工作，還能互相陪伴。

☆國內第一本卡債風暴小說！最好看的金融教育書！ ◎金錢觀——大人不提、學校不教的事，卻影響孩子一輩子！ ★「碰碰碰隆！」流氓又上門來討債了！我好害怕……有誰能夠來救我們呢？ 雅婷雖然是個小學生卻喜好追求流行，零用錢感覺永遠都不夠，「有多少錢就花多少，不夠再跟父母要。」是她的金錢哲學。 她非常欣羨家境富裕同學身上的名牌，總幻想著變有錢，這樣就能穿漂亮衣服、頂著時髦髮型，還能盡情上餐館吃大餐。

友善職場之推動是企業實務管理重要的競爭優勢之一，有助於提升員工組織承諾與工作績效。本研究案旨在建立適合本土職場的友善職場內涵架構，以供政府相關機構與民間企業推動職場心理健康促進方案之用。本研究一共訪談了8位人力資源主管、16位企業員工與4位相關領域專家學者，透過內容分析建立了友善職場架構，研究成果顯示，友善職場共包含三個向度，分別為：工作友善、生活友善與對待友善。另，研究分析發現，對待友善具有高度

本研究案旨在建置適合本土職場的心理健康測量工具，以供政府相關機構、各地方勞動處所、與民間企業推動職場心理健康促進方案之用。研究內容包含三大項目：第一，收集職場心理健康推動優異之國家與先進學術期刊之研究文獻，作為本計畫理論建構、研究方法、實務設計及成果推動之參照與依據；第二，深度訪談本土企業之職場心理健康專家與內部員工，以瞭解實務中，本土企業之現況，作為設計測量工具之素材；第三，建立穩定且有效之測量

隨著資訊科技的進步，智慧行動裝置於工作場域應用已相當普遍，雇主藉由通訊軟體於下班時，以各種形式交付工作，成為勞動關係與勞動政策上的新興問題。雇主在表定工作時間外，以通訊軟體交付工作，是否產生加班費的支付義務，不但涉及實際工作時間的認定問題，而通訊軟體群組公私混同的特性，問題相當複雜。甚者，由於通訊軟體能夠即時隨時遠距傳遞資訊，使得干擾受僱勞工私生活福祉，甚或身心健康的可能性劇增，更須根據新科技與勞

本研究旨在彙整國內外員工協助方案的理論、實務及研究等相關文獻， 整合 Kano 二維模式、Kano 改良模式與重要度-滿意度模式，找出員工重視且滿意度高的員工協助方案，提高員工協助方案的成功推動。本研究透過十二位學者專家深度訪談，以及十八家企業主管與員工之焦點團體座談，蒐集臺灣現階段員工協助方案實施現況與勞資雙方需求差距的困境，編製出六題員工協助方案的運作模式以及十九項員工協助方案項目問卷，最後調

本研究就電傳勞動者之勞動契約聚焦，探討主要國家與國際組織相關勞動政策發展趨勢，故分析對象包括國際勞工組織、歐盟的相關指引與規範，以及荷蘭、德國、美國、日本與我國的相關政策，根據研究資料分析、深入訪談及焦點座談的發現，提出我國未來政策建議。 本研究認為現階段我國電傳勞動政策應該以加強勞雇對電傳勞動認知及加強勞動保護為主。惟目前我國電傳勞動發展的仍值得持續觀注，故本研究依研究發現提出短期、中長期之建議

有關100年度桃竹苗地區青少年就業人力供需概況之報告。

（1）臺南市永康國小資源班老師 孫嘉珮 真心推薦。 （2）彩色橋梁書，3000字的文字量對國小1～2年級的孩子來說，能夠輕鬆的自行閱讀。 （3）熱心助人是好事，但必須用對方法，才能真正幫到忙，否則就成了「幫倒忙」，甚至還會引來當事人的埋怨。 （4）當孩子有異常、另人難以理解的行為，或者被同儕排擠時，不該只看表面，也不能只相信一面之詞，應運用智慧，理性判斷，才能找出原因、解決問提。 （5）與人相處時

◎國小低年級以上適讀 想成為「小天使」或「小惡魔」，只在一念之間～～ 樂樂森林出現一個人見人怕的橘子怪…… 小熊橘子妹可愛又善良，但是她的好心，卻往往為朋友帶來困擾，甚至因此讓自己成了不受歡迎的頭痛人物。 小山豬皮皮指控橘子妹害他受傷；小猴子阿志說橘子妹亂打小報告，讓他被媽媽修理；小松鼠菲菲則說橘子妹碰過的水果會爛掉……大家你一言、我一語，爭相指責橘子妹的不是，最後她竟成了可怕的有毒怪物，沒人想跟她玩！ 傷心的橘子妹孤單又無助。究竟大家口中的「惡行」是怎麼一回事？她該怎麼做才能擺脫「橘子怪物」的稱號？ 「樂讀123」是一套啟蒙閱讀、扎根國語文教育基礎的入門書，也是為國小一～二年級小朋友企畫的、適合自主閱讀的橋梁書―― ‧快樂閱讀、寓教於讀――精選小讀者喜愛、深具教育意義的童話或小故事，融入小朋友熟悉的生活經驗和場景。每一作品皆融合一個品格教育主題，用字遣詞亦貼心考量低年級讀者的閱讀能力。 ‧圖文比為1：1――大量圖像表現讓習慣閱讀兒童繪本的小讀者倍感親切，輕易可以跨越到字數較多的閱讀領域，有效提升閱讀能力。 ‧每本約3000字――根據低年級小讀者閱讀習慣，以及專注力、耐力和記憶力極限作設定，3000字是閱讀時間最適切、最容易「完整閱讀」的接受量。 ‧字體盡量加大――考慮閱讀者「多數必須以注音辨識進而學習國字」的需求，字體加大可讓注音更明顯易讀，增加閱讀意願。 ‧專業精繪插圖――廣邀兒童插畫家依各書主題繪製精美作品，透過視覺引導提供小讀者更廣闊的想像與思考空間，為文字閱讀增添多樣趣味與吸引力。 ＊本系列榮獲「行政院新聞局中小學生優良課外讀物推介」、「好書大家讀入選圖書」、「新北市國民中小學推動閱讀優良圖書推薦」等獎項肯定。 本書特色 （1）臺南市永康國小資源班老師 孫嘉珮 真心推薦。 （2）彩色橋梁書，3000字的文字量對國小1～2年級的孩子來說，能夠輕鬆的自行閱讀。 （3）熱心助人是好事，但必須用對方法，才能真正幫到忙，否則就成了「幫倒忙」，甚至還會引來當事人的埋怨。 （4）當孩子有異常、另人難以理解的行為，或者被同儕排擠時，不該只看表面，也不能只相信一面之詞，應運用智慧，理性判斷，才能找出原因、解決問提。 （5）與人相處時，對於他人貌似不當的舉動，應釐清事實，不宜