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本書關注應用型高校課程改革創新，旨在推動應用型高校人才培養方案和課程體系改革，總結、交流、推廣應用型高校課程改革的成功經驗和典型案例，涉及高校課程建設、教學改革、人才培養模式創新等三個方面的內容，提升應用型高校服務國家創新驅動發展和地方經濟產業轉型發展的能力。

本書收錄了教育部學校規劃建設發展中心在推進產教融合工作中，各企業及學校產教融合的成果展示及設計暢想，共50餘篇。分為上下兩篇，上篇：深化產教融合――向平臺+演化；下篇：產教融合2.0――向大平臺＋邁進。

為深化產教融合，抓好實訓基地建設這一技術技能人才培養的關鍵環節，進一步提高優秀產教融合實訓基地建設的影響力和覆蓋度，加速提升產教融合的廣度和創新度，打造產教融合的重要平臺載體，為產教融合改革提供實踐支撐，教育部學校規劃建設發展中心面向社會徵集遴選了一批“產教融合實訓基地”優秀案例。截至目前，共收集到案例百餘篇，初步建成“產教融合建設案例庫”，其中27篇案例在第六屆產教融合發展戰略國際論壇期間展出，

本書由數十篇教育部學校規劃建設發展中心編制刊發的教育規劃與戰略研究報告組成。從教育強國、高等教育、職業教育、民辦教育、區域教育、教育扶貧、國外經驗等角度分析了教育的前沿問題，為更加深入地推進我國教育改革提出了相應策略。

為貫徹落實十九大及全國教育大會精神，開展生態文明教育，推進綠色校園建設，推廣綠色校園建設典型經驗，圍繞高校校園規劃和博物館建築，教育部學校規劃建設發展中心向各有關單位徵集了很好作品案例，集結成冊，作為高校建築的參考典範。

為貫徹落實十九大及全國教育大會精神，開展生態文明教育，推進綠色校園建設，推廣綠色校園建設典型經驗，圍繞高校校園規劃和博物館建築，教育部學校規劃建設發展中心向各有關單位徵集了優秀作品案例，集結成冊，作為高校建築的參考典範。

教育部學校規劃建設發展中心組織有關單位，對高職院校校園規劃和建築進行專題研究，精心遴選優秀案例，內容涵蓋了項目的基本概況、設計理念、實訓特色、新技術運用、運營維護及獲得的經濟、社會、環境效益等方面，同時配有設計圖、實景照片等可視化信息，力求提升圖集的示範價值和實際效用，希望能給予教育工作者一定的啟迪，能為學校建設提供有益借鑒，引領新時代高職院校校園規劃與建築設計的新方向。本書適用於高校管理者、高校

為貫徹落實十九大及全國教育大會精神，開展生態文明教育，推進綠色校園建設，推廣綠色校園建設典型經驗，圍繞高校校園規劃和博物館建築，教育部學校規劃建設發展中心向各有關單位徵集了很好作品案例，集結成冊，作為高校建築的參考典範。

未來已來，風口已至。有關未來學校，我們作出了哪些想像和期待？未來，教師會被機器人取代嗎？學生還需要坐在教室裡學習嗎？學校教育會走向工具與技術還是回歸人文與關懷？教育學視角下的未來學校和我們想像中的未來學校有何異同？無疑，未來是人類共同的未來，學校是成員共享的學校。本書是在教育學視角下前瞻未來學校的一部合著，分別從未來學校的興起和意蘊，未來學校的教師、課程、教學、學習方式，未來學校的評價和管理等方面進行闡釋，從應然的角度，全面而深入地研究未來學校的學理，系統預測未來學校的前景。關於未來學校，不少國家、地區已經有了方方面面的理論與實踐探索，尤其是以2000年OECD在荷蘭鹿特丹召開“面向未來的學校國際會議”為轉折點，加之會後出版的《面向未來的學校》一書的推動，幾乎同時，美國、澳大利亞、日本、新加坡、芬蘭、印度等多個國家相繼拉開了未來學校序幕。本書則立足於這樣的實然背景與應然期待，論及了未來未來學校的意蘊，對未來學校的教師與學生、課程與學習、課堂與教學、評價與管理等構成要素作出了詳細闡釋，系統地預測了未來學校的發展前景，清晰地闡述了當下學校在應對未來學校到來時必須作出的應然調整。作者提出了在人工智能時代背景下，人人時時處處可學、無課本無邊界課堂的教與學等美好願景。未來學校正站在過去和現在的“肩膀”上，按部就班地行進而來。我們會發現，未來學校的智慧不僅體現於技術理性的閃耀，更體現於價值理性的綻放。我們終將走進未來學校，迎來智慧時代。

戰略規劃是對經濟社會發展全域性、長遠性和戰略性的整體謀劃，是解決複雜性戰略問題的一種政策工具，是一種國家、地區或組織站在全域與未來角度對經濟社會發展進行長遠決策和總體謀劃的行為。 人類的戰略智慧經歷了基於雄辯的領袖智慧、基於經驗的精英智慧、基於技術的團隊智慧和基於參與的群體智慧四個階段。群體思維是一種重要的戰略思考能力，群體思考不僅具有更大的開放性，更具有更強的真實性和可靠性。 現代中國戰略規劃正在從“他為”走向“自為”：所謂“他為”是以他人為判斷依據的“我”，是以他人為標準而確定的“我”；所謂“自為”是自覺的我、自在的我和自為的我。前者他信，後者自信；前者追求的是自他實現，後者追求的是自我實現。