公共管理創新系列教材

公共行政學科是如何產生的？其知識演進有無清晰的階段劃分？不同階段、紛繁複雜的不同代表性學派與理論之間具有怎樣的關聯？何豔玲教授的《公共行政學史》一書試圖在零散且矛盾的公共行政理論叢林中，描繪出一幅具有內在價值和邏輯統一性的公共行政學說整體知識圖景，從而較為深入、系統地回答上述問題。從學科史的角度出發，本書將公共行政學理論的演進分為起源、基石、初創、危機、分異、深化、反思、重組、解構等相互承繼又層層遞進的不同階段，清晰且辯證地呈現了不同階段諸多流派的論辯與交鋒。 本書的重點不是闡述相關流派代表人物的具體觀點，也不是對公共行政學說進行斷代式的劃分，而是系統而細緻地梳理複雜的學科知識演進脈絡及其邏輯。在縱深層面，本書旨在深化讀者對公共行政價值多元性與公共行政實踐複雜性的理解，同時也特別注重從學科與實踐互動的角度提煉出公共行政學發展主線，使讀者得以融會貫通地審視學科發展史，並因此獲得對公共行政學更為深入和系統的理解與認知。

全書從政策過程的視角出發，較為全面地梳理了公共政策學科在政策主體、政策議程、政策決策、政策執行、政策評估、政策創新、政策學習、政策試驗、政策擴散、政策變遷、政策終結、政策分析等領域的知識積累，並注重吸收近年來的最新研究成果，系統展現了公共政策學科的知識體系。

《公共危機管理》一書以總體國家安全觀為指導，對當前國內外公共危機管理領域的理論成果和實線經驗進行了全面梳理和系統總結，旨在構建符合新時代中國應急管理實踐的公共危機管理知識體系。全書按照公共危機管理的步驟，以做好事前防災減災備災、事中應急處突救援、事後恢復整改為目標，系統闡述了公共危機的界定和風險評估、應急準備和機構設置、危機決策和風險控制、危機預警和應急響應、公共危機調查追責、突發事件新聞發布、危

楊宏山教授的《公共政策學》是一部基於中國之治的制度環境，系統闡釋公共政策學基本概念、核心問題和主要理論的教材。全書從政策過程的視角出發，全面梳理了公共政策學科在政策主體、政策議程、政策決策、政策執行、政策評估、政策創新、政策學習、政策試驗、政策擴散、政策網絡、政策敘事、政策反饋、政策變遷、政策終結、政策分析等領域的知識積累，並注重吸收近年來的最新研究成果，反映公共政策學科理論研究的新進展。本書具有兩個方面的鮮明特色：一是注重比較研究視角，以展現政策過程的制度多樣性，為讀者提供多維度的研究視角。二是系統梳理了基於中國政策實踐的一系列頗具解釋力的理論模型或分析框架，旨在建構基於中國場景、彰顯中國特色的公共政策學科知識體系。與首版相比，本書第二版增加了“政策網絡與反饋”一章，並對政策工具、經典政策理論模型、政策執行模型、政策學習、政策試驗等內容進行了較大幅度的更新。