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OSCE

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護理客觀結構式臨床技能測驗
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完整且全方位呈現,提供護理教育工作者教學評量設計的指引 如何在複雜及持續變動的健康照護體系中,客觀偵測學生的臨床能力,進而提升實務技能,終是國內外護理教育者於教學評量上的挑戰。客觀結構式臨床測驗(Objective structured clinical examination; OSCE) 發源於英國,遍及西方與亞洲各醫事教育發達的國度。國內將之納入醫師國家考試的評量方式已行之多年,更推動至相關
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醫務社會工作客觀結構式臨床技能測驗
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「個案工作」一直是社工領域相當重要之一環,此部份就醫務社工而言更是核心的服務要項,一般而言病人及家屬於就醫過程中可能因經濟、家庭及就業等諸多問題而產生無助與困擾,此時即有賴醫務社工專業之評估及處遇,整合與連結內外在資源以陪伴病人、家屬面對困難及解決問題。 社工在醫療過程中協助病人處理社會及心理問題時,「專業」且「獨立」的執行是不可或缺之必要能力,但社工之養成過程是否已具備執行能力之條件,一直以來缺
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