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中華人民共和國教育部

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全國教育工作會議文件彙編(簡體書)
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出版日:2010/09/01 作者:中華人民共和國教育部  出版社:教育科學出版社  裝訂:平裝
《全國教育工作會議文件匯編》包括了中共中央國務院印發《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、胡錦濤同志在全國教育工作會議上的講話、溫家寶同志在全國教育工作會議上的講話、劉延東同志在全國教育工作會議上的總結講話、國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)、謀百年大計興千秋偉業——黨中央關心教育改革和發展紀實、全國教育工作會議和教育規劃綱要宣講提綱《教育規劃綱要》工
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中等職業學校專業目錄(簡體書)
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出版日:2010/11/07 作者:中華人民共和國教育部  出版社:高等教育出版社  裝訂:平裝
《中等職業學校專業目錄》收錄了《中等職業學校專業目錄(2010年修訂)》和《目錄》中19個專業類別、321個專業的簡介,以及“教育部關於印發《中等職業學校_專業目錄(2010年修訂)》的通知”(教職成[2010]4號)、“教育部辦公廳關於印發《中等職業學校專業設置管理辦法(試行)》的通知”(教職成廳[2010]9號)、“《目錄》新舊專業對照表”、近年來頒布的“新職業目錄”。《中等職業學校專業目錄》
優惠價:1 360
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義務教育初中科學課程標準(2011年版)(簡體書)
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出版日:2012/02/02 作者:中華人民共和國教育部  出版社:北京師範大學出版社  裝訂:平裝
《義務教育初中科學課程標準(2011年版)》指出科學與技術之間出現了空前的全面而深刻的互動,誕生了信息技
優惠價:87 50
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語言文字規範:GB13000.1字元集漢字部首歸部規範(簡體書)
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出版日:2009/04/01 作者:中華人民共和國教育部  出版社:語文出版社  裝訂:平裝
本規範規定了GB13000.1字符集漢字部首的歸部原則和規則,給出了20902個漢字的部首歸部表。
優惠價:87 251
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開創中等職業學校德育工作新局面(簡體書)
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出版日:2009/09/20 作者:中華人民共和國教育部  出版社:高等教育出版社  裝訂:平裝
《開創中等職業學校德育工作新局面:全國中等職業學校德育工作會議文件匯編》收錄了2009年6月30日在天津召開的全國中等職業學校德育工作會議的有關文件,其中包括教育部等六部門《關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》,中共中央政治局委員、國務委員劉延東致全國中等職業學校德育工作會議的信,教育部部長、黨組書記周濟以及共青團中央、人力資源和社會保障部、全國婦聯等部門領導的講話,教育部副部長魯昕
優惠價:1 120
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漢字應用水平等級及測試大綱(簡體書)
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出版日:2006/11/01 作者:中華人民共和國教育部  出版社:廣東教育出版社  裝訂:平裝
本規范由教育部語言文字應用管理司和語言文字信息管理司提出。 本規范在國家語言文字應用“十五”科研規劃重點項目《漢字應用水平測試研究》的基礎上制定。 本規范由國家語言文字工作委員會語言文字規范(標準)審定委員會審定。 本規范由教育部、國家語言文字工作委員會發布實施。
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中國教育年鑒2008(簡體書)
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出版日:2008/09/01 作者:中華人民共和國教育部  出版社:人民教育出版社  裝訂:平裝
《中國教育年鑒》是中華人民共和國教育部組織編纂的逐年反映全國教育改革和發展情況的資料性工具書。它是各級教育行政部門、各級各類學校執行黨和國家的教育法律法規與方針政策、做好教育工作的經驗總結,是中國教育事業發展進程的真實記錄。編纂本書是為教育管理決策、教育科研提供參考;為教育戰線溝通信息、交流經驗開辟園地;為宣傳中國教育改革與發展成就設立窗口;并為熱心關注和研究中國教育的讀者提供信息資料。 年鑒的
優惠價:1 1620
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中等職業學校英語教學大綱(簡體書)
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作者:中華人民共和國教育部  出版社:高等教育出版社  裝訂:平裝
《中等職業學校英語教學大綱》講述了:各地要認真組織對教學大綱的學習、研究和實施工作,積極總結教學改革的經驗。要及時組織開展師資培訓和教研活動,促進教師轉變教育教學觀念,提高運用新教學大綱的能力。要為新大綱的實施提供必要的條件保障,確保教學改革工作順利進行。新修訂的教學大綱原則上自2009年秋季學期開始實施。屆時,2000年發布實施的大綱停止使用。各地在實施新修訂的教學大綱過程中,有發現的問題、意見
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3-6歲兒童學習與發展指南(簡體書)
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出版日:2012/10/01 作者:中華人民共和國教育部  出版社:旅遊教育出版社  裝訂:平裝
《3~6歲兒童學習與發展指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域對幼兒學習與發展中最基本、最重要的目標進行了說明,並提出了科學化的教育建議。對廣大家長來說,《3~6歲兒童學習與發展指南》具有普遍的指導意義。《3~6歲兒童學習與發展指南》的頒佈,標誌著今後家長參與幼兒園管理、參與幼兒教育的深度上了一個新的臺階,也為家長的積極參與提供了可能性。但這種可能性要轉化成現實,還有待于家長對本書文件的學習
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