新冠肺炎肆虐全球，讓我們見證了U. Beck等人所謂的風險世界社會。全球連結帶來疫情複雜性與時空影響性的擴大，以及疫後未來的未知性，而資訊與傳播科技降低了這波疫情所致之阻隔所帶來的衝擊。我們期待透過國際教育培養未來公民能夠從鉅觀的系統觀點看見各國的相互連動與系統中各種因素的交織；此外，也培養其跨文化理解與溝通。本書作者群涵蓋學者、實務工作者與研究生，服務領域跨幼兒教育、初等教育、中等教育與高等教育，開展的是理論與實務的對話與合作。收錄的文章範圍因此涵蓋幼兒到高等教育階段的國際教育主題，主題涵蓋國際經驗以及我國教育體制與國際接軌（如IB國際文憑認證學校、雙聯學制）的教育議題、以整體學校國際化為主的議題、以國際交流為主的國際教育類型、以課程建構的國際教育。

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邁向學校活用與地方創生的課程與教學

出版日：2022/07/10 作者：中華民國課程與教學學會-策劃; 梁忠銘-主編; 梁忠銘; 白松賢; 尾川満宏; 作田良三; 梅田崇廣; 林吟霞; 何俊青; 洪雯柔; 王俊斌; 黃嘉莉; 張力亞; 楊洲松; 陳啓東; 朱俊彥; 鄭勝耀; 吳學昂; 余屹安; 范熾文; 吳景泉; 林俊瑩; 張凱程; 陳威良; 林明地; 劉怡華; 廖偉民-著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書呼應2019年為臺灣「地方創生元年」，定位「地方創生」為國家安全戰略層級的國家政策，將以人為本，透過地方創生與新創結合，復興地方產業，創造就業人口，促進人口回流，並以維持未來總人口數不低於2,000萬人為願景，逐步促進島內移民及配合首都圈減壓。同時預見少子女化現象將長期展開，因應少子女化，學校規模縮小化的同時，教育上各種負面條件會更加顯著，將可能產生學校「整併」、「關閉」或「休校」或「廢校」，使得社區教育與溝通機能衰退。如何透過「學校活用與地方創生」結合「課程與教學」，達成「均衡臺灣」目標，乃成未來重要課題。本書特別邀請國內外學者專家執筆為文，期望理論與實務各界重視關注，促進進一步討論。

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課程與教學季刊十六卷三期：課程轉化與教學轉化

出版日：2013/07/01 作者：中華民國課程與教學學會 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

課程與教學無疑是教育活動的核心，反映國家與社會對教育發展的信念與訴求，並展現有關知識內涵、教材編選與學習進程等有意義的安排。然而，在一波波教育與課程變革的浪潮中，課程發展與制定過程隱含的理念與願景，有多少真正轉化落實於學校與班級的教學活動之中？那些環節失去有效的鏈結？又是否形成各說各話的現象？凡此質疑實耐人尋味。為了解課程與教學在層層轉化中，衍生的諸多議題、現實考量與價值取向，本期以「課程轉化與教

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教科書之選擇與評鑑

出版日：2003/11/01 作者：中華民國課程與教學學會 出版社：高雄復文 裝訂：平裝

從教科書開放談教科書的未來健全教科書發展的機制：推動出版業實施教科書發展之自我評鑑論中小學教科書評鑑機制建立的必要性教科書評鑑規準初探社會領域教科書選用規準之研究小學教科書選用問題之探究教科書研究的現況分析與趨勢展望

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社會價值重建的課程與教學

出版日：2005/11/01 作者：中華民國課程與教學學會 出版社：高雄復文 裝訂：平裝

課程與教學是教育的核心，亦是傳承社會價值體系之重要中介歷程。社會價值有其百世以俟聖人而不惑的恆常處，也有需因應時代快速變遷，而需不斷隨之更新的部分。面對此一重要課題，中華民國課程與教學學會乃訂定「社會價值重建的課程與教學」為年刊主題，廣邀對本領域有深入瞭解之學者專家撰寫相關論文，經過審查與修訂後共輯得十篇論文，分別從社會價值重建之理念、倫理學體系、改革途徑、教師道德觀反省、公民教育之發展、品格教

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課程與教學改革實務 (ED1167)

出版日：2001/05/01 作者：中華民國課程與教學學會 出版社：師大書苑有限公司 裝訂：平裝

有鑑於課程與教學在教育改革上的重要性，亦為印證課程與教學的理論與實務，中華民國課程與教學學會遂以「課程與教學改革實務」為題，針對課程與教學的改革實例進行徵稿，範圍包括學校整體與個學科領域的課程改革、課程實驗、教學實驗與教學革新等內容；主題兼及鄉土教育、母語教學、田園教學、電腦教學、教學資源及活動指導等，來稿經過審查，匯集成本書出版。

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教科書制度與影響

出版日：2007/10/01 作者：中華民國課程與教學學會 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

近十餘年來台灣社會在政治的開放下日趨多元，教育政策也逐漸鬆綁，其中最重大的改革之一便是教科書制度由國定統編本，逐漸調整為審定本與一綱多本。為因應教科書制度的改變，教科書在編輯制度、審查作業、教科書選用和使用等方面，也都需要更細緻的擘畫，才能達成改革的理想，此時該是檢討教科書政策的時候。有鑑於此，中華民國課程與教學學會即以「教科書制度與影響」為專題，徵求專家學者針對當前的重要課題撰文，集結為

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課程與教學季刊十四卷二期

出版日：2011/04/01 作者：中華民國課程與教學學會 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

數位科技是利用一系列0與1的位元組合，將資訊進行編碼、儲存和傳送的裝置和方式。數十年來，數位科技一直和人類的傳播、學習和工作交互作用，使得課程與教學也和數位科技發生緊密關聯，兩者關聯可大致分為：以數位科技為內容的課程與教學，以數位科技為工具的課程與教學；以數位科技為管道的課程與教學。不論那種關聯，都在持續擴大課程與教學的範疇，也不斷對學習帶來正反面的影響。很需要透過研究，針對問題、加以探討，使能趨

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課程評鑑：理念、研究與應用

出版日：2008/12/01 作者：中華民國課程與教學學會策劃; 黃政傑主編 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

課程評鑑不只是課程學者關切的研究領域，更是各級學校課程改革實施之樞紐，關係課改的成敗至巨。本書內容包含有理念和方法的分析、反省，其中重新檢討泰勒課程評鑑理念，討論較受重視的利害關係人評鑑及實用導向評鑑，對於課程評鑑的利用與類推，亦提出了新的觀點。本書尚包含課程評鑑在教育實務上的運用，從國小到大學、從學校到地方層級，都有實例的研究和專論。

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10.

教學藝術

出版日：2010/12/01 作者：中華民國課程與教學學會策劃; 黃政傑等人著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

在教育的發展過程中，教學做為藝術活動的歷史，要比做為科學活動更早，然而在進入了現代講求效率績效的工具理性思維後，教學活動所具有的藝術面特質，卻往往成為教學行業難以成為專業的證據，也使得教學活動的藝術面不再受到重視。然而無論是從視人為施教對象，所需對教學方法的選擇，或做為個人發展，所需對施教目的的規劃來看，個人所具有的多樣化與獨特性，均非教學的科學面所能單一處理的。緣此，本學會乃邀請前理事長黃政傑教

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11.

學校本位課程與教學創新

出版日：1998/06/01 作者：中華民國課程與教學學會主編 出版社：揚智文化 裝訂：平裝

本書共收錄十篇論文，含括的層面包括：學校本位課程發展與實施、各級各類學校本位課程發展的實例、新教學理念的介紹與教師專業成長等。各篇論文均能針砭課程與教學之理論與實務，以凝聚教育改革之共識，為新世紀的教育奠下堅實的基礎與正確的方向。

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12.

課程改革的國際比較：中日觀點 (ED1169)

出版日：1997/06/01 作者：中華民國課程與教學學會; 中華民國比較教育學會 出版社：師大書苑有限公司 裝訂：平裝

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13.

中小學教學改革

出版日：2015/08/01 作者：中華民國課程與教學學會策劃; 張新仁主編; 歐用生; 楊智穎; 張芬芬; 陳美玲; 黃永和; 薛雅慈(曉華); 高博銓; 王金國; 許中頤; 呂憶如; 田耐青; 黃繼仁; 廖佩莉; 謝文英; 賴瑩蓉; 李佩穎; 劉唯玉; 周玉秀; 張宇樑; 劉淑雯; 林微珊; 胡淑華; 董秀蘭合著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

近來，國內中小學教室已呈現百花齊放的多元風景，包括教育部大力推動的「分組合作學習」計畫，來自日本佐藤學教授的「學習共同體」，以及來自美國的「翻轉教室」等風潮。這些教學革新取向的共通點都是基於「學習者中心」的理念，聚焦學生學習成效的提升、側重高參與及高互動的教學型態、著眼學生學習主動性及續航力的養成。本書共收錄16篇符合「學習者中心」理念的文章，內容兼顧教學理論與實務，包括活化教學理念的探討，以及領

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14.

面對新世代的課程實踐

出版日：2016/06/30 作者：中華民國課程與教學學會策劃; 張芬芬; 方志華主編; 林巧瑋; 方志華; 邱偉婷; 林彩岫; 劉光夏; 鄧宗聖; 黃彥文; 李崗; 王宜宣; 胡毓雯; 楊宏琪; 張德銳; 黃繼仁; 胡淑華; 董秀蘭; 林雍智; 黃旭鈞; 賴阿福; 林小玉; 謝曉慧; 林信志; 吳璧純; 李俊儀; 王郁雯著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

時序走進二十一世紀，我們的社會因著科技與網路的急速發展，出現許多前所未見的新現象。來自科技的強烈衝擊，使得人們的價值觀念與行為模式均有所變化，新世代因著可塑性，容易受到社會的影響，也同樣因著這可塑性，可以讓學校教育發揮功能。教育研究者與實踐者有責任因應新世代學習者的特質，以前瞻的課程與有效的教學，引導學習者在價值序階上向上爬升，以期裨益新世代的個體幸福與群體福祉。秉於以上理念與認知，中華民國課

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15.

AI時代的課程與教學：前瞻未來教育

出版日：2021/04/10 作者：中華民國課程與教學學會-策劃; 張芬芬; 詹寶菁-主編; 黃思華; 張玟慧; 陳劍涵; 王智弘; 卓冠維; 湯維玲; 吳彥慶; 黃文定; 許籐繼; 林玲宜; 張芬芬; 歐陽誾; 顏百鴻; 賴阿福; 曾雲濤; 范進偉; 吳俊憲; 楊易霖-著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

AI（人工智慧）時代即將到臨！進入二十一世紀後，AI的研發與應用出現躍進現象，AI應用已逐漸進入社會各領域，而作為各領域基石的教育領域，更應超前部署、妥為因應。本書分為三篇，【前瞻篇】共三章，分別介紹：機器人教育、AI應用於教育的現況與趨勢、2030年結合AI的臺灣教育等。【師資篇】共四章，探究：師資生的運算思維課程、在職教師如何藉網路增進專業、AI時代的教師專業需求，以及教師對智慧教育的意見等。

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16.

十二年國教108課綱實施與問題因應

出版日：2019/12/25 作者：中華民國課程與教學學會-策劃; 張芬芬; 謝金枝-主編; 張芬芬; 蔡清田; 王令宜; 吳清山; 白亦方; 陳美如; 鄭鈞鴻; 顏寶月; 鄭雅丰; 林秀勤; 吳俊憲; 吳錦惠; 鄭志樫; 李文昌; 李涵鈺; 詹美華; 吳靖國; 張正杰; 蔡良庭; 楊國揚; 賴協志; 林信志; 李文富; 許凱威; 周淑惠-著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

十二年國民基本教育的「108課綱」是臺灣中小學首次的十二年一貫課程，此課綱以「核心素養」為課程發展主軸，這是此次課程革新最受關注處。準此，掌握108課綱「核心素養」的精神與內涵，據以促進教師成長、設計教科書、課程、教學、評量，並規劃行政措施等，是確保108課綱革新的成功關鍵。有鑑於此，一向積極參與我國歷次課標/課綱之研發、審議、與落實，對臺灣課程革新之推動不遺餘力的【中華民國課程與教學學會】，規劃

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