亞伯拉罕 弗萊克斯納

1910年卡耐基基金會發佈了《美國和加拿大的醫學教育》，俗稱“弗萊克斯納報告”，為醫學專業奠定了堅實的科學基礎，設定了卓越的教育標準。然而，20世紀的現實發展距報告所倡導的專業理想漸行漸遠。 弗萊克斯納報告不僅揭露了美國醫學教育中存在的差距和教學實踐中的不科學性，同時還為改進美國醫學教育存在的問題提供了建設性的建議和模式。它丌啟了美國醫學教育規範化、標準化的新時代，宣告了整個美國現代醫學教育的開始。正因為得益於該報告所產生的巨大變化，才有美國今天醫學教育以及醫學在世界的領先地位。 2010年卡耐基基金會發佈

歐洲知名學者努喬·奧爾迪內在本書中旁徵博引近四十位大師的名言，加上個人鏗鏘有力的見解，引領我們重新思索「無用的實用性」及「實用的無用性」。他指出，人類對於物欲的執迷，以及對務實的盲目追求無法帶來任何真正的知識或精神的質變，會導致人類知性能力的衰退。在書末收錄了美國教育家亞伯拉罕·弗萊克斯納的〈無用知識的用處〉一文。努喬·奧爾迪內與亞伯拉罕·弗萊克斯納儘管相隔近百年，但兩人的主張恰似一首人文與科學的

本稿為再版圖書，包含亞伯拉罕·弗萊克斯納於1939年寫就的經典作品《無用知識的有用性》及羅貝特·戴克格拉夫為其寫作的前導文《明日的世界》。亞伯拉罕·弗萊克斯納描述了一個有關科研的巨大悖論——那些純粹由好奇心驅動而無關應用的對深層問題的探索，往往能催生偉大的科學發現，帶來革命性的技術變革。而羅貝特·戴克格拉夫在前導文中指出，在過去的那個世紀裡，基礎研究如何引發了重大變革。作者簡介：亞伯拉罕·弗萊克斯納，構想、創辦了普林斯頓高等研究院，並於1930—1939 年擔任創始董事。羅貝特·戴克格拉夫，普林斯頓高等研究院院長、“利昂·萊維”教授，數學物理學家，為弦理論和科學教育發展做出過重大貢獻。