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如果說創校三年是基因密碼的初始編撰，那麼五年積澱則是生命活力的深度激活。當教育基因從移植走向內生，華二普陀在持續迭代的“三課”圖譜中找到了獨特的生長方程式：以課堂築基，用課程造血，借課題催生——這不僅是對二附中“科創基因”的校本化表達，更是對新時代科學教育的創新性應答。五年來，我們從借鑒成熟範式到構建特色體系，從移植優秀經驗到培育原創力量，在科創課程領域形成了“根系深紮普陀土壤，枝葉舒展浦江氣象”的發展格局。當教育基因與國家戰略同頻共振，當課程體系與師生成長光合共生，這所年輕學校正在書寫屬自己的教育“進化論”。

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