何洵怡

本書為教育和戲劇工作者解答三大疑問：為什麼把文學作品轉化為戲劇？怎樣改編？如何編排整個課程？本書展現由原著到劇本，劇本再到舞台演出的神奇轉化，剖析文學教育如何和戲劇表演相輔相成。作者選出八篇古今中外不同文體的文學作品，介紹並探討原著特色、主題、改編重點，以及原著作者對當下社會現象和生命價值的關懷。書中更收錄作者精心編排設計的改編實例，並附以延伸活動供老師採用，如問答、討論，以及閱讀與寫作練習等，鼓勵學生進行多角度深入思考。

戲劇教學不單是演戲，還有更豐富的意義。《課室的人生舞臺：以戲劇教文學》是以文學課為重點，指出戲劇教學的好處，如學生可在代入的過程中真切感受角色的情懷，思考人物的處境及生命抉擇，提升欣賞文學語言、風格等的藝術美，並透過編寫自己的作品，發揮創意。這就是潛移默化的情感、思考、美學教育；學生在自我探索和小組合作中對人生有更深刻的體會。 教與學要得其法才能獲得最大成效。本書闡述如何把獨白劇、提問角色、朗讀劇場、作者多重聲音、座談會的戲劇教學理論和技巧融入文學課堂；推而廣之，這些方法甚至可適用於其他人文和社會學科。在活潑的戲劇教室，學生演繹形形色色小人物、風雲將相、古今文學家，臺上臺下經歷悲喜共鳴與學問交流。本書劇本舉例詳盡，實在是有志戲劇教學者不可或缺的參考書。

《跨國界閱讀：翻譯文學的教與學》借鑒「多元系統」和「文學交流模式」理論，突破語言界限，把翻譯文學置於第一語言教學範疇，連結「中國文學」、「外國文學」及其他系統，並配合學生導向的課堂活動，冀為翻譯文學教師和研究者提供寶貴的理念和實踐。 全書以西方文藝思潮發展為主軸，同時兼顧學生的程度和興趣，選取共八部的經典翻譯文學作品，涵蓋古代文學、中世紀、文藝復興、新古典主義、浪漫主義、寫實主義、現代主義時期，條理清晰。作者對每部作品的討論包括以下環節：譯本選擇、教學目標、教學方法和過程、深入討論課題、推薦書目。 本書鼓勵老師把教學與評核融為一體，在過程中運用戲劇、辯論、朗讀、繪畫、音樂、文學日誌等方法，讓學生表達所思所感；老師亦不斷給予適切回饋。學生在享受翻譯文學閱讀之餘，能藉多樣感官和途徑深刻領受作品，擴闊視野，從而更多認識自己、世界、人生。