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詞匯教學，尤其動詞教學，是英語教學中的重點、難點之一。許多理論學派都對詞匯教學進行了探索性的研究，如語料庫語言學便是其中的典型一例。語料庫語言學無論在方法論上還是在理論層面都對詞匯教學進行了卓有成效的獨到研究。本書從語料庫語言學入手，以語料庫語言學的詞匯模式理論和擴展意義單位為基礎，以典型英語母語語料庫和學習者語料庫為語料來源，採用中介語對比分析法，探索中國非英語專業學習者在動詞使用上是否與英語本族語使用者存在一定的質或量的異同。如果有差別，差別的程度如何，造成這些差異的主要原因是什麼，對改進提升英語詞匯教學有何啟示，可以採取哪些切實有效的措施來改進提升詞匯教學等，對這些重要相關問題，本書都將作一番全面深入的探索，以期能對提升中國英語學習者詞匯教學的有效性提供有益參考。

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