信誼編輯部

感官認知 × 語言溝通 × 粗細動作× 生活能力我也會系列――讓豆豆陪孩子一起長大！孩子是天生的探險家，和他一起走出家門盡情探索吧！玩水、玩沙、丟球、溜滑梯，不僅豐富了感官體驗，提升了身體能力，還能調節情緒，激發想像力與創意！打開《豆豆出去玩》，先引導孩子看一看：豆豆在哪裡？他在做什麼？再觀察周遭環境以及出現的物品。接著以「誰要去草地上玩球啊？」、「誰要去沙坑玩沙子啊？」等提問，引發孩子的好奇心與參與感。當孩子打開大翻頁時，書中以步驟式呈現真人實物的照片，熟悉的畫面很快地與自己的生活經驗產生連結，讓他產生共鳴，覺得「我也會！」當閱讀自然延伸至日常生活中，孩子藉由模仿、學習豆豆和書中主角，進而促進了感官認知與肢體動作的發展，也激發了想像力與創意。在共讀的過程中，可以透過重複問句和真實照片，引導孩子說說自己喜歡去哪裡玩？為什麼想去呢？除了畫面中的活動之外，他還喜歡玩些什麼？鼓勵孩子試著表達自己的感受與想法，不僅豐富了親子間的對話，更能增強孩子的自我認同與自信心。讓豆豆陪著孩子在生活中探索，迎接每一個新的體驗。從最貼近孩子的日常生活經驗出發，不但能引發閱讀興趣，更能帶領孩子一步步成長。※ 本書的迷人特色 豆豆陪伴孩子成長，是最好的模仿與學習對象。真人實物的呈現方式，增加孩子的熟悉度。正向的語言，邀請和鼓勵孩子嘗試與挑戰。內容貼近孩子的生活經驗和興趣喜好。適合幼兒翻閱的大翻頁設計，提升閱讀的自主性。※ 我也會系列，還有：《豆豆吃水果》《豆豆做到了》

感官認知 × 語言溝通 × 粗細動作× 生活能力我也會系列──讓豆豆陪孩子一起長大！洗手、吃飯、刷牙、上廁所……讓孩子跟著豆豆開心學習生活大小事，累積「我做得到！」的成功經驗，勇於面對挑戰，培養自理能力， 自信踏出獨立的第一步。打開《豆豆做到了》，先引導孩子看一看：豆豆在哪裡、他在做什麼，再觀察周遭環境以及出現的物品。接著以「誰會自己吃飯啊？」、「誰會自己坐馬桶啊？」等提問，引發孩子的好奇心與參與感。當孩子打開大翻頁時，書中以步驟式呈現真人實物的照片，熟悉的畫面很快地與自己的生活經驗產生連結，讓他產生共鳴，覺得「我也會！」當閱讀自然延伸至日常生活中，孩子藉由模仿、學習豆豆和書中主角，進而促進自理能力的養成，同時也建立起良好的生活習慣。在共讀的過程中，可以透過重複問句和真實照片，引導孩子說說自己已經可以做得什麼？哪些步驟還需要大人幫忙？或是有沒有覺得不開心或不舒服的地方？鼓勵孩子表達自己的感受與想法，不僅豐富了親子間的對話，也能讓大人更了解孩子的想法，適時給予支持與協助，讓他更勇敢面對自理能力的挑戰。讓豆豆陪著孩子在生活中探索，迎接每一個新的體驗。從最貼近孩子的日常生活經驗出發，不但能引發閱讀興趣，更能帶領孩子一步步成長。※ 本書的迷人特色 l豆豆陪伴孩子成長，是最好的模仿與學習對象。l真人實物的呈現方式，增加孩子的熟悉度。l正向的語言，邀請和鼓勵孩子嘗試與挑戰。l內容貼近孩子的生活經驗和興趣喜好。l適合幼兒翻閱的大翻頁設計，提升閱讀的自主性。※ 我也會系列，還有：l《豆豆吃水果》l《豆豆出去玩》

感官認知 × 語言溝通 × 粗細動作× 生活能力我也會系列──讓豆豆陪孩子一起長大！跟孩子一起吃水果時，引導他觀察果皮、果肉和種子的顏色，摸摸質地、剝開外皮，再放進嘴裡嚐一嚐。透過感官探索、動手操作和親子對話，孩子會更喜歡吃，也能吃得更好！打開《豆豆吃水果》，先引導孩子看一看：豆豆在哪裡？他在做什麼？再觀察是哪一種水果，認識水果的外觀與生長環境。接著以「酸酸甜甜的葡萄，誰要來吃呢？」、「又圓又大的西瓜，誰要來吃呢？」等提問，引發孩子的好奇心與參與感。當孩子打開大翻頁時，書中以步驟式呈現真人實物的照片，熟悉的畫面很快地與自己的生活經驗產生連結，讓他產生共鳴，覺得「我也會！」當閱讀自然延伸至日常生活中，孩子藉由模仿、學習豆豆和書中主角，進而促進了孩子的感官認知、精細動作與生活能力的發展。在共讀的過程中，可以透過重複問句和真實照片，引導孩子說說自己喜歡吃哪些水果？看起來怎麼樣？聞起來是什麼味道？吃起來又是什麼感覺？鼓勵孩子表達自己的感受與想法，不僅豐富了親子間的對話，並讓飲食教育與生活自理的種子在共讀中開始萌芽。讓豆豆陪著孩子在生活中探索，迎接每一個新的體驗。從最貼近孩子的日常生活經驗出發，不但能引發閱讀興趣，更能帶領孩子一步步成長。※ 本書的迷人特色 l豆豆陪伴孩子成長，是最好的模仿與學習對象。l真人實物的呈現方式，增加孩子的熟悉度。l正向的語言，邀請和鼓勵孩子嘗試與挑戰。l內容貼近孩子的生活經驗和興趣喜好。l適合幼兒翻閱的大翻頁設計，提升閱讀的自主性。※ 我也會系列，還有：l《豆豆出去玩》l《豆豆做到了》