全國高等學校建築學專業教育評估委員會

《2022 中國建築教育 設計研究與教學●思路與方法》，收錄了十九篇關於數字技術與教學、設計教學研究、思路與教法的論文，內容涉及城市設計與住區規劃、建築設計與理論、教學體系與課程設置、建築設計教學研究、方法與思考等。這些論文的作者來自武漢大學、天津大學、重慶大學、清華大學、浙江大學、深圳大學等國內知名高校，他們根據各自的教學經驗和科研實踐，有針對性地就設計研究及教學等各方面展開論述，進行了可貴的經驗總結與前沿探索。目錄1.城市設計與住區規劃教學研究市郊驅動——記市郊軌道交通站點城市設計研究生設計課程；目標導向教育引導下的住區規劃與住宅設計課程研究 2.數字技術與教學基於數字技術的《環境行為學》教學改革研究；建築學專業領域中的虛擬仿真實驗平臺建設與應用研究；基於知識特徵的《環境—行為研究》開放教學實驗建設探索 3.設計教學研究四步關聯的空間類型教學——深圳大學建築設計基礎教學初探；以思想性和邏輯性為導向的庇護所設計教學；基於學科協同的跨專業聯合畢業設計教學模式研究；設計戰略視角下關於高校鄉建設計競賽的思考；強化空間建構訓練的園林植物景觀設計課程教學研究4.思路與教法拓展 ● 延伸 ● 建構：面向學科融合的城市閱讀課程設計與教學模式探索；產教融合、校企協同育人模式的創新探索——以深圳大學建築學新型校企聯合工作坊為例 ；弘揚生態美學價值觀，發現建成環境真善美——《中外建築藝術與環境美學》核心通識課程的探索與實踐； 成果導向下城鄉規劃專業課程的生態教育融入路徑探索5. 體系與傳承當代國際建築學本科教育體系研究概述；哈爾濱工業大學建築美術基礎教學的傳承與發展6. 青年論壇福建土樓聚落與土堡聚落空間特徵及其影響因素比較研究；基於CRS矩陣策劃體系的老舊工業建築改造策劃研究7. 筆記新文課教育的嘗試：基於視覺思維和空間思考的美術史教育